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Mind Map by Marcela Mora, updated more than 1 year ago
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Created by Marcela Mora
almost 8 years ago
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HISTORIA Y CONCEPCIÓNES DE LA INFANCIA
- La infancia como caracter historico y cultural la cual cuenta con
diferentes apreciaciones.
- El niño como sujeto social de derecho
- agentes socializadores
- la familia
- agente educador
- eje fundamental del
desarrollo
- Referencial de normas y
valores
- se da las primeras relaciones
intimas y personales
- El afecto como base del
desarrollo,conocimiento y la
conducta.
- agente educador
- la escuela
- Educación como promotora de
desarrollo
- Enfoque lúdico pedagogico
- Proceso participativo
- Clima socio- afectivo
- carácter colectivo,coperativo
- El protagonista es el
niño
- Enfoque lúdico pedagogico
- importancia de la educación inicial
en la escolarización
- Superación personal
- Igualdad de
oportunidades
- Entregado
por:marcela mora
andrea uñate pilar
uñate katherine
forero erika
castro.
- Entregado
por:marcela mora
andrea uñate pilar
uñate katherine
forero erika
castro.
- Participación en la
vida social
- Superación personal
- Educación como promotora de
desarrollo
- la familia
- Aprende a conocer
- Aprende a hacer
- Aprende a ser
- Aprende a vivir juntos
- agentes socializadores
- El niño como sujeto social de derecho
- El interes de educar y criar en distintos
momentos historicos
- GRECIA
- Los griegos no diferencian la edad de niñez.
- EDAD MEDIA
- xv: cambio de
oralidad a una época
de escritura
- xvl:Rosseu Emille emerge
una diferenciación respecto
del adulto en las
representaciones artisticas
- xvll:se asienta el
concepto de que es
intolerable el
infanticidio y la muerte
de niños.
- SIGLOS XVLLL-XLX
- Niño como sujeto de
estudio y atención.
- SIGLO XXL
- Concepto de menores
(protección,ambito,legal)
- Garantizar un desarrollo armonico en el aspecto
fisico,espiritual,psicologico,moral y social en los
niños.
- Concepto de menores
(protección,ambito,legal)
- Niño como sujeto de
estudio y atención.
- xv: cambio de
oralidad a una época
de escritura
- EDAD MEDIA
- Los griegos no diferencian la edad de niñez.
- ROMA
- Los romanos profundizan el concepto del niño que se
desarrolla la niñez
- CRISTIANISMO
- La idea del niño como ser
perverso y corrupto que debe ser
socializado
- redimido mediante la
disciplina y el castigo.
- RENACIMIENTO AL S. XVLL
- Resurgen muchas de las ideas clásicas sobre la
educación infantil
- SIGLO XX
- Etapa garantista
- surgen politicas sociales
- los niños como personas y sujetos de derecho , pueden y
deben expresar sus opiniones en los temas que los
afecten.
- los niños como personas y sujetos de derecho , pueden y
deben expresar sus opiniones en los temas que los
afecten.
- cambio radical paradigma de
niños como sujetos de
derecho.1989
- Etapa garantista
- Resurgen muchas de las ideas clásicas sobre la
educación infantil
- La idea del niño como ser
perverso y corrupto que debe ser
socializado
- CRISTIANISMO
- Los romanos profundizan el concepto del niño que se
desarrolla la niñez
- GRECIA
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