Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de E-A
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE UNIVERSITARIO EN ENTORNOS VIRTUALES
estudiante protagonista del proceso de aprendizaje
adquisición de competencias e importancia del aprendizaje
enseñanza=diseñar y posibilitar diferentes escenarios ; así como, diversidad de estrategias
no sólo tiene que ver con tecnología, sino adaptar a la sociedad estudiantil a la sociedad de la información y conocimiento
renovando pedagógicamente e innovando conceptualmente
Aspectos en un entorno en línea:
asincronía
distancia no es el olvido
planificación y organización del trabajo docente en la virtualidad
didáctica diferente
planificación docente en equipo
agrupación de estudiantes en un aula virtual
comunicación entre los participantes
gestión de la diversidad cultural
SER ESTUDIANTE EN ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
cambio del rol: <alumnos> a <estudiantes>
proactiva
compromiso con el aprendizaje
metas propias
colaborativo
destreza con la comunicación, búsqueda, selección, producción y difusión de la información y del conocimiento
aprendizaje autónomo
lo que SE debe esperar del estudiante
saber organizar su trabajo y aprendizaje
lectura y escritura reflexiva
distinguir canales de ayuda
manejo autónomo de los recursos proporcionados
aplicación de estrategias de búsqueda, selección tratamiento y producción de la información, actuando honestamente sin plagio o copiar
participación de aprendizaje colaborativo
respeto
lo que NO SE debe esperar del estudiante
sea obligatorio y en todo momento un participante activo
haga todo lo recomendado por el docente
que cumplan los plazos siempre y al 100%
que no cometa errores de comunicación o de relación en el aula
que tenga dominio avanzado de la tecnología
PREPARARSE PARA LA DIDÁCTICA UNIVERSITARIA EN UN ENTORNO VIRTUAL DE E-A
Contestar las siguientes preguntas:
¿qué quiero enseñar?
¿cuál es mi deseo de enseñar?
¿qué le da sentido a mi deseo de enseñar?
¿en qué trabajo?
invita al cambio
funciones básicas según García Aretio (2001)
orientador (área afectiva), académico (ámbito cognoscitivo; función institucional (colaboración con la institución)
función pedagógica
planificación de la enseñanza; metodología didáctica; evaluciación
perfil docente en línea del siglo XXI
Trabajo interdisciplinario y en colaboración ; TIC como herramienta de trabajo; las redes como canal de comunicación; las redes como espacio de formación y colaboración
entornos formativos en línea
espacio personal; aula virtual/sala de asignarura; EVEA; Campus virtual; Plataforma