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Description
Mind Map by Monica Fernanda Montaño Barajas, updated more than 1 year ago
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Created by Monica Fernanda Montaño Barajas
over 7 years ago
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Mapa de Problemas
- Pocas habilidades y conocimientos para
desarrollar habilidades evaluadas en saber
pro
- No cumplimiento de los
objetivos institucionales que
guian la enseñanza de
competencias
- No hay
seguimiento a los
objetivos
propuestos
- Falta de liderazgo
- No hay recursos
destinados para
auditorias
- Falta de liderazgo
- Planteamiento errado de los objetivos
- Desconocimiento de
los criterios a
evaluar en saber
pro
- Falta de habilidades
para planear
objetivos
- Desconocimiento de
los criterios a
evaluar en saber
pro
- No hay
seguimiento a los
objetivos
propuestos
- Escaso impacto del
pensum académico en la
formación de
competencias
- No abarcar el plan
curricular desde
diferentes contextos
- Tiempo limitado
- Estructuras de
planes
curriculares
rígidos
- Tiempo limitado
- Ineficiencia al
evaluar el desarrollo
de competencias en
estudiantes
- Ausencia
de
criterios
de
evaluación
- Falta de
estructura y
lineamientos en
los procesos de
evaluación
- Ausencia
de
criterios
de
evaluación
- No abarcar el plan
curricular desde
diferentes contextos
- Falta de motivación por
desarrollar las competencias
- Disminución en la
percepción de autoeficacia
- Poco acceso a
recursos
tecnológicos
- Falta de
valoración y
refuerzo por
los logros
- Poco acceso a
recursos
tecnológicos
- Visión negativa de la
utilidad de las
competencias
- Poco uso de
competencias en
diferentes
espacios
académicos
- No fomentan el
uso de
competencias
para la vida
- Poco uso de
competencias en
diferentes
espacios
académicos
- Disminución en la
percepción de autoeficacia
- No habilidad y
compromiso de los
docentes por formar
en competencias
- Ministerio no exige
formación
pedagógica
- Aunque evalúan las
competencias, no son
un requisito para
acceder a un empleo
- No hay seguimiento de
las actualizaciones que
deben hacer los
docentes a nivel
académico
- Aunque evalúan las
competencias, no son
un requisito para
acceder a un empleo
- Los docentes
no cuentan
con las
competencias
- No se ha recibido
capacitación laboral de
las competencias saber
pro
- Su formación
tampoco
involucró las
competencias
- No se ha recibido
capacitación laboral de
las competencias saber
pro
- Ministerio no exige
formación
pedagógica
- No cumplimiento de los
objetivos institucionales que
guian la enseñanza de
competencias
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