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La psicología del niño preoperacional de 2-3 a 7 años

Sebastian Echeverry Spanish

La psicología del niño preoperacional de 2-3 a 7 años

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La psicología del niño preoperacional de 2-3 a 7 años

  1. aprendizaje significativo

    • relacionar lo nuevo con lo ya aprendido
  2. discernimiento

    • descubrimiento de nuevas relaciones entre dos o mas segmentos
  3. memoria

    • proceso cognitivo de almacenamiento y recuperación de la información
  4. nivel de identificación

    • principio que rige el desarrollo de la semaántica
  5. percepción

    • organizar y complementar un estimulo interno o externo
  6. Razonamiento

    • proceso cognitivo en el cuál se usa el conocimiento para deducir
  7. reflexión

    • permite evaluar nuestras ideas o actos ante una situación
  8. sobre-extensión

    • el niño utiliza una palabra para referirse a una variedad de cosas
  9. El pensamiento simbólico(perdura de 2 a 4 años )

    • manifestación de la función simbólica
      • manifestación diferida
        • el niño es capaz de repetir de memoria, la conducta de un modelo ausente
      • juego simbólico
        • el niño utiliza un objeto con una finalidad distinta a la real
      • imágenes mentales
        • imitaciones interiorizadas
      • dibujo
        • por medio del dibujo se imita la realidad
          • etapas del dibujo infantil
            • realismo frustrado
            • realismo intelectual
            • realismo visual
  10. pensamiento inductivo

    • caracteristicas
      • se asienta en el lenguaje hablado
      • nueva estructura cognitiva
    • los preconceptos ganan en generalidad y precisión
      • curiosidad sin limite
      • regulaciones intuitivas: pensamiento mas correcto
      • centralización: tiene en cuenta todos los aspectos
    • el niño utiliza expresiones del tipo
      • realismo
      • animismo
      • artificialismo
  11. etapa preoperacional de piaget

    • etapa de las operaciones concretas
      • caracteristicas
        • logro del pensamiento preoperacional
        • limitaciones del pensamiento preoperacional
        • centralización
          • razonamiento transductivo: imposibilidad de pensar una acción mental pueda ir en ambos sentidos
    • proceso de socialización
      • el niño adquiere conductas, creencias, y estándares
      • como se socializan los niños
        • mediante recompensas y castigos
        • por medio de la observación a otras personas teniendo una patrón a seguir
        • desarrollo del lenguaje socializado
          • piaget clasifico el lenguaje como egocéntrico, ya que según el los niños hablan repitiendo palabras o frases porque para ellos esto es una actividad mas y se expresan en voz alta por que no saben distinguir entre pensamiento y acción
        • dos tradiciones de investigación
          • tradición experimental
            • habilidad para describir algo y que la otra persona puede entenderlo
          • tradición sociolinguistica
            • estudio de como los niños usan el lenguaje
              • el lenguaje como control de la conducta (mediación verbal)
                • tres tipos de mediación verbal
                  • los niños atienden las indicaciones de otras personas
                  • los niños dan instrucciones a si mismos
                  • los niños dan instrucciones a otras personas
  12. el juego en la vida del niño

    • A través del juego los niños crecen y aprenden a utilizar sus músculos, a dominar su cuerpo
    • teorías sobre el juego
      • Teoría cognitiva (Piaget). La forma como el niño juegue depende de su grado de desarrollo.
      • Teoría Psicoanalítica (Freud, Erikson). El juego ayuda a que el niño desarrolle la fuerza de su yo
      • Teoría del aprendizaje (Thorndike). El juego es una conducta aprendida
      • tipos de juegos cognitivos
        • Funcional o de Ejercicio
        • Constructivo
        • Simbólico
        • Dramático
        • Juego con Reglas
      • tipos de juegos sociales
        • Comportamiento Inactivo
        • Espectador
        • Juego Solitario e Independiente
        • Actividad Paralela
        • Juego Asociativo
        • Juego Cooperativo o Suplementario Organizado
  13. pensamiento y lenguaje

    • piaget
      • lenguaje
        • proceso cognitivo
      • lenguaje egocéntrico
      • el pensamiento aparece en la función sombólica
      • pensamiento
        • anterior al lenguaje
    • vikotsky
      • zona de desarrollo potencial
        • desarrollo real
        • desarrollo potencial
      • fase de interiorización del lenguaje
        • lenguaje interiorizado
        • lenguaje egocéntrico
        • progresiva incorporación de significados de palabras
        • periodo de independencia
      • pieza clave
        • actividad instrumental

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