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Teoría del desarrollo de Vygotsky
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TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE VYGOTSKY
Relación individuo-sociedad.
Necesidad de conocer la cultura en la que se desarrolla el niño.
Patrones de pensamiento del individuo no se deben a factores innatos.
Son producto de las instituciones culturales y las actividades sociales.
Conceptos fundamentales
Zona de desarrollo próximo
Las habilidades psicológicas.
Las funciones mentales.
Las herramientas de pensamiento.
La mediación.
Inferiores (nacemos con ellas).
Superiores (se adquieren por interacción social).
Funciones naturales.
Determinado genéticamente
Comportamiento limitado.
Mediadas culturalmente.
Mayor interacción social- mayor conocimiento.
Funciones mentales superiores.
Aparecen en dos momentos
Ámbito social.
Ámbito individual.
Toda cultura posee sus propias herramientas y técnicas psicológicas.
Números, palabras, sistemas de símbolos.
LENGUAJE
Herramienta psicológica que más influye en el desarrollo cognoscitivo
Tres etapas
2. Habla egocéntrica
1. Habla social
3. Habla interna
Comunicarse
Regular conducta y pensamiento
Habla privada
Dirigir pensamiento y conducta
Reflexionar sobre la solución de problemas.
Funciones que se encuentran en periodo de maduración.
Diferencia entre lo que el niño puede hacer sólo y lo que puede hacer con ayuda
Interacción social
Ayudan a alcanzar un nivel superior de funcionamiento.
Interpsicológica
Intrapsicológica
Internalización
Construir representaciones internas
Autorregulación
Planear, vigilar y guiar su propio pensamiento