Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo. “Estrategias de evaluación técnica e instrumentos de evaluación

Descrição

Fluxograma sobre Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo. “Estrategias de evaluación técnica e instrumentos de evaluación , criado por NAJARI ESTEFANIA PICAZO FERNANDEZ em 12-05-2020.
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Criado por NAJARI ESTEFANIA PICAZO FERNANDEZ mais de 4 anos atrás
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Resumo de Recurso

Nós do fluxograma

  • "Estrategias de evaluación, técnica e instrumentos de evaluación"
  • La evaluación no solo depende de una sola técnica o instrumento porque desde esta forma se estarían evaluando únicamente conocimientos, habilidades, actitudes y valores de manera desintegrada. 
  • El plan 2011 sugiere la incorporación estrategias de evaluación de acuerdo al enfoque formativo  
  • Una estrategia se entiende... 
  • "Como el conjunto de métodos, técnicas y recurso que utiliza el docente para valorar el aprendizaje del alumno" (Diaz Barriga y Hernández, 2006). 
  • Método 
  • Cada uno es...
  • Procesos que orientan el diseño y aplicación de estrategias 
  • Técnica 
  • Actividades específicas que lleva a cabo los alumnos cuando aprenden 
  •    Recursos 
  • Instrumentos o herramientas que permiten, tanto a docentes como alumnos tener información acerca del el proceso de aprendizaje 
  • Observación 
  • Guía de observación   
  • Desempeño de los alumnos 
  • Registro anecdótico 
  • Diario de clase 
  • Escala de actitudes 
  • preguntas sobre el procedimiento 
  • Las técnicas de evaluación son: 
  • Cuaderno del alumno 
  • Organizadores gráficos 
  • Análisis del desempeño 
  • Portafolio 
  • Rúbrica 
  • Lista de cotejo 
  • Interrogativo 
  • Tipos textuales: Debate y ensayo 
  • Tipos orales y escritos: Pruebas escritas
  • Permiten evaluar los proceso de aprendizaje en el momento 
  • Dos tipos:  Sistemática: El observador determina los propósitos  Asistemática: registra la mayor información posible acerca de una situación determinada 
  • Requieren que el alumno realice o responda una tarea que su aprendizaje de una situación 

Semelhante

Rúbrica analítica - ejemplo
Mehiby Berrones
Tema 4. Dificultad social por presentar deficiencia y discapacidad.
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LOS JÓVENES Y EL VALOR DE LA MODA
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La importancia de enseñar los colores y las figuras en el nivel preescolar.
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RESUMEN-PELICULA CYBERBULLY
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El Proceso Educativo y sus Actores
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La definición y principales características de la escuela.
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Propósitos de la Educación Inicial y preescolar.
FLOR ELIA CORDERO TOSCANO
"Relación entre epistemología y pedagogía como disciplina humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento".
Carolina Lucumi
Educación y ética para una ciudadanía mundial por Marta Nussbaum
Valeria Acevedo
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