“HACIA UNA PERSPECTIVA SISTÉMICA DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL”

Nós do fluxograma

• EDUCACIÓN NO FORMAL

• Acciones educativas organizadas fuera de Sistema Escolar, culla finalidad no es la obtención de un reconocimiento oficial como crédito, diploma o capacitación profesional.

• Esta orientada a desarrollar habilidades y conocimientos, se puede planear como alternativas o complementarias de la educación formal.

• Población no escolarizada y demandas de diversos agentes sociales.

• Población de cualquier origen e interese.

• Población sin límite de edad, ni tiempo, ni espacio

• Instituciones públicas y privadas, fuera del ámbito escolar

• ÁREAS DE ACCIÓN

• Actualización: ayuda a comprender los cambios para responder a ellos y mejorar su ejercicio profesional y laboral.

• Perfeccionamiento: posibilitando el desarrollo profesional de una persona dentro del ámbito en el que trabaja.

• Participación: oportunidad de tomar parte activa dentro de la comunidad.

• Flexibilidad: permite adecuarse a la realidad y mantenerse abierto para absorber constantemente dichos cambios.

• Practicidad: vincula el desarrollo de los contenidos y actividades con aspectos prácticos.

• Inmediatez: encuentro de soluciones prontas y efectivas.

• Descentralización: permite que las actividades planificadas respondan al contexto de una realidad concreta.

• Cobertura amplia: puede llegar a distintos lugares y sectores de la población.

• Intercomplementariedad: permite la existencia de sistemas cooperativos.

• Relacionadas con el ocio y la formación cultural: actividades de educación artística, de formación física o deportiva, pedagogía del ocio y la animación sociocultural.

• Desarrollo comunitario, participación ciudadana y ambiente sociocultural.

• Relacionadas con el trabajo, formación ocupacional, programas de inserción laboral o de reconversión profesional, cursos de reciclaje y perfeccionamiento profesional, formación sindical.

• Relacionadas con la educación formal, actividades y recursos diseñados para la escuela procedentes de instancias ajenas al sistema formal, hasta programas de alfabetización de adultos.

• Relacionadas con otros aspectos de la vida cotidiana y social: programas de educación sanitaria, formación de padres, formación al consumidor, voluntariado, economía doméstica.

• Desarrollo personal alfabetización, nutricicón, economía doméstica, planificación familiar, arte, deporte, etc.

• RELACIÓN CON EDUCACIÓN  FORMAL E INFORMAL

• Relaciones de suplencia y complementariedad.

• Interacciones funcionales, relaciones de esfuerzo y colaboración.

• FUNCIONES

• PRINCIPIOS

• CARACTERÍSTICAS

• Formación: lleva al conocimiento y comprensión de un ámbito determinado de la ciencia, de la técnica o de la cultura en general.

• Capacitación

• ATIENDE

• MODALIDADES

• Presencial

• Semipresencial

• A distancia

• Sus acciones surgen de necesidades plenamente identificadas.

• Ofrece la oportunidad de participar y obtener beneficios educativos.

• Es igualitaria para toda la población y es flexible acorde al contexto cultural.

• Educación de Adultos

• Educación Especializada

• Educación Sociocultural

• MARCOS