PAULO FREIRE E A DIVERSIDADE CULTURAL: um humanismo político-pedagógico para a transculturalidade na educação
Descrição
Mapa Mental sobre PAULO FREIRE E A DIVERSIDADE CULTURAL: um humanismo político-pedagógico para a transculturalidade na educação, criado por Emanuelle Milek em 31-08-2017.
PAULO FREIRE E A DIVERSIDADE CULTURAL: um humanismo político-pedagógico para a transculturalidade na educação
Como Paulo Freire construiu seu discurso político-pedagógico a partir da leitura que fez de
suas próprias experiências diante das outras culturas. Razões de "ser" e de "ler" o mundo.
LEITURA DE MUNDO PROCEDE A LEITURA DA PALAVRA
HUMANISMO E
SENSIBILIDADE CRÍTICA
Parte da
sensibilidade
diante da realidade
de opressão em
que se encontra
para observar-se a
si mesmo em sua
relação com a
"fragilidade" dos
demais
A educação trava uma
relação dialética com a
cultura
Isso é uma
condição para
que o
conhecimento
seja
significativo
Cultura não pode estabelecer superioridade ou
inferioridade, pois ela é toda e qualquer atividade
produtiva humana
"A única maneira que alguém tem de aplicar, no seu contexto, alguma das
proposições que fiz é exatamente refazer-me, quer dizer, não seguir-me. Para
seguir-me, o fundamental é não me seguir". (FREIRE)
Fazer o analfabeto descobrir-se como fazedor do
mundo da cultura
Processo de
conscientização
Quem nasce num determinado contexto social recebe de herança e partilha de um universo cultural
que é aceito com naturalidade, o qual o condiciona e é reproduzido automaticamente
Círculo
de
Cultura
Coordenador
UM PROFESSOR ALUNO NA
ESCOLA MUNDO
• Esforço de Inculturação
• Prática auto-pedagógica
para o aprendizado de
diferentes culturas
Diversidade Cultural - conceito concreto pois reflete as
experiências de sua própria vida
Conhecer os horizontes de sua própria cultura
Assumir uma posição crítica
condição de abertura consciente
PERGUNTA: É correto pensar que: O povo é constituição e constituinte de um
aglomerado de culturas que a ele cabe acolher ou repelir o que lhe convém.
Cultura é líquida e moldável, se faz, se recria.
Conceito dinâmico
de cultura
HUMANISMO CRÍTICO
O estado último da conscientização é o da consciência crítica que se
caracteriza pela capacidade de analisar os problemas em sua
profundidade e confrontar pontos de vista
O conhecimento provisório da totalidade da realidade em que se dá a prática pedagógica é
o reflexo do avanço estratégico de um grupo que procura criar sua própria identidade em
torno de problemas que sejam comuns.
Interculturalismo e multiculturalismo - educação não é neutra - é política
Capacidade do homem e da mulher NO AGIR
Palavras
geradoras:
desmascaram a
estrutura da
opressão numa
determinada
situação social
Têm o poder de produzir outras
palavras nos educandos
Educação Transcultural -
reconhecimento do
confronto entre culturas
diferentes - MOTORES de
evolução e
INDISPENSÁVEIS à
aprendizagem de outra
cultura