Gestión del proceso de enseñanza enseñanza-aprendizaje en la educación superior.

Gestión del proceso de enseñanza enseñanza-aprendizaje en la educación superior.

1. La práctica sistemática del profesor de enseñanza superior debe estar asentada sobre tres puntos principales

   • Octavio Oscar Danel Ruas
   • dominio del contenido ESPECIALISTA
   • visión integral de la didáctica
   • efectiva acción pedagógica DIDACTICA

2. ELABORADO POR: MARCIAL PAYIHUANCA APAZA

3. proceso de enseñanza

   • Docente acompañar el aprendizaje
   • Con técnicas y estrategias
     • enseñar a aprender
   • En el secreto es el afán personal del profesor amor a la ciencia,.
     • planificación y metodologías, entusiasmo del docente y satisfacción estudiantes
   • el esfuerzo academico e intelectual del docente
     • otorga autoridad moral al docente para los estudiantes
   • claustro docente
     • vocaciòn
     • incentivo
     • estímulos o motivaciones

4. Triángulo pedagógico de Jean Houssaye (1988).

   • PROFESOR: relación Profesor-Conocimiento.
     • CONOCIMIENTO: Aprendizaje a la relación Estudiante-Conocimiento
       • ESTUDIANTE: Formación a la que se establece Profesor-Estudiante.
         • Motivacion
       • Estructura, tipos de aprendizaje y orden secuencial
     • estimuladora
   • constructivista sociocultural.

5. El proceso de aprendizaje PIAGET (1969)

   • el pensamiento es la base en la que se asienta el aprendizaje
   • La inteligencia desarrolla una estructura y un funcionamiento,
     • ese propio funcionamiento va modificando la estructura.
   • concepciones de teorias de aprendizaje
     • estudiante encargado del aprendizaje, pero profesor orientador y guía
     • El aprendizaje es continuidad o secuencia lógica y psicológica.
     • Las diferencias de estudiantes deben ser respetadas y el aprendizaje debe ser acompañada
   • Abreu y Masseto (1996) tres categorías
     • - cognitiva (de conocimiento)
     • modificación de valores y actitudes
     • habilidades (aprender a hacer, a usar algo).
   • PRINCIPIOS
     • Todo aprendizaje debe ser significativo
     • Todo aprendizaje es personal.
     • Todo aprendizaje es con objetivos
     • Todo aprendizaje se consolida con retroalimentación