La Didáctica en la Sociedad del Conocimiento y los Entornos Virtuales de Aprendizaje

La Didáctica en la Sociedad del Conocimiento y los Entornos Virtuales de Aprendizaje

Anexos:

• La Didáctica en la Sociedad del Conocimiento y los Entornos Virtuales de Aprendizaje

1. ACTORES
   1. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
      1. Trascendencia de una acumulación de información, a una construcción de saberes con sentido critico - reflexivo y por ende a un conocimiento contextualizado
   2. DIDÁCTICA

      Anexos:

      • Ficha Didácticas digitales
      1. Definida según Castillo y Cabrerizo (2006, p 5), como una disciplina integrante de las ciencias de la educación que tiene como finalidad última el estudio del hombre, en cuanto es un ser educable y con capacidad de aprender.
   3. ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA (EVEA)
      1. Espacio educativo existente en la red, y el cual contiene herramientas virtuales que permiten una interacción didáctica.
2. Finalidad
   1. Gestar dentro de los EVEA , didácticas educativas virtuales que propendan a la expansión de la sociedad del conocimiento .
      1. La utilización de herramientas tecnológicas como el correo electrónico o redes que permitan la comunicación entre los integrantes
      2. la participación del docente como mediador o guía dentro de las fases investigativas
      3. El aporte a la red de los conocimientos adquiridos y su exposición al análisis critico.
3. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DESTINADAS AL USO DIDÁCTICO EN LOS EVEA
   1. WEB 2.0
      1. Entendida esta como un modelo que permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí en una comunidad virtual.
      3. Personas conectándose a personas como es el caso en las redes sociales, los Blogs, Wikis, Metabuscadores, Entre otros sitios que desarrollan la interactividad
   2. WEB 3.0
      2. También denominada red semántica , utiliza la inteligencia artificial y la interacción del usuario con el fin de potenciar la comunicación entre los usuarios
      3. Base de datos globalizada, que genera una apertura del lenguaje y un filtro de información con el fin de mejorar y potencializar la interacción virtual y su aprendizaje