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Descrição
Mapa Mental por Abraham Vidal, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Abraham Vidal
aproximadamente 4 anos atrás
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MODELO CURRICULAR DE HILDA TABA
- Acentúa la necesidad de elaborar los programas escolares, basándose en una teoría
curricular que se fundamente en las exigencias y necesidades de la sociedad y la
cultura.
- El resultado de ese análisis realizado a través de la investigación,
constituye la guía para determinar los objetivos educacionales,
seleccionar los contenidos y decidir el tipo de actividades de
aprendizaje que deben considerarse.
- Introduce así, en el sustento de la planificación
curricular la noción de diagnostico de necesidades
sociales.
- considera dos
niveles
- En el primer nivel se analiza la importancia y la función de la escuela dentro
de la sociedad, como institución transmisora de conocimientos ante una
sociedad en constante movilidad; estos cambios vertiginosos y con marcada
aceleración hacen justificable la visión a futuro sobre la funcionalidad,
vigencia y permanencia de un currículo.
- Se formula por medio de 7 pasos
- Se formula por medio de 7 pasos
- El segundo nivel se refiere a los pasos que deben seguirse en la
elaboración del currículo, siendo el inicial el que se refiere al
diagnóstico de necesidades, a las demandas de la sociedad y a
demandas de los sujetos que aprenden
- El primer paso es el diagnóstico de necesidades
- El segundo paso se refiere a la formulación de
objetivos claros y amplios que brinden una plataforma
esencial para el currículo
- La selección del contenido constituye el tercer paso
- El cuarto paso lo constituye la
organización del contenido
- La selección de las actividades de aprendizaje constituye el quinto paso
- El sexto paso: la organización de las actividades de aprendizaje, las actividades de
aprendizaje permiten alcanzar algunos objetivos, por lo cual es importante una
buena organización de las mismas
- En el séptimo paso se deben hacer planes que contesten
preguntas sobre la calidad del aprendizaje
- El primer paso es el diagnóstico de necesidades
- En el primer nivel se analiza la importancia y la función de la escuela dentro
de la sociedad, como institución transmisora de conocimientos ante una
sociedad en constante movilidad; estos cambios vertiginosos y con marcada
aceleración hacen justificable la visión a futuro sobre la funcionalidad,
vigencia y permanencia de un currículo.
- Introduce así, en el sustento de la planificación
curricular la noción de diagnostico de necesidades
sociales.
- El resultado de ese análisis realizado a través de la investigación,
constituye la guía para determinar los objetivos educacionales,
seleccionar los contenidos y decidir el tipo de actividades de
aprendizaje que deben considerarse.
- Tiene como base pueden diseñarse los objetivos, los
contenidos y las actividades de enseñanza-aprendizaje.
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