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Descrição
Mapa Mental por Ramilson de Jesus, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Ramilson de Jesus
aproximadamente 4 anos atrás
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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
ESCOLAR- luckesi
- Capítulo II
- Avaliação educacional escolar: para além do autoritarismo.
- Liberal Conservadora
- “Podemos dizer que o modelo liberal conservador produziu três pedagogias diferentes, mas relacionadas
entre si e com um mesmo objetivo: conservar a sociedade na sua configuração”
- Pedagogia Tradicional
- Pedagogia Renovada ou
Escolanovista
- centrada nos sentimentos,
na espontaneidade da
produção do
conhecimento e no
educando com suas
diferenças individuais.
- centrada nos sentimentos,
na espontaneidade da
produção do
conhecimento e no
educando com suas
diferenças individuais.
- Pedagogia Tecnicista
- centrada na exarcebação dos meios
técnicos de transmissão e apreensão
do conteúdos e no principio do
rendimento.
- centrada na exarcebação dos meios
técnicos de transmissão e apreensão
do conteúdos e no principio do
rendimento.
- centrada no intelecto, na
transmissão de conteúdo e
na pessoa do professor.
- “(...) poderíamos resumir estes dois grupos de pedagogias entre aquelas que, de um lado, têm por objetivo a
domesticação dos educandos e, de outro, aquelas que pretendem a humanização dos educandos.”(Freire,1975, apud
Luckesi)
- AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO CONTEXTO DE UMA PEDAGOGIA
PARA A HUMANIZAÇÃO: uma proposta de ultrapassagem do
autoritarismo
- Direito ou poder de se fazer obedecer as ordens, de tomar decisões, de
agir”. A diferença entre autoridade e autoritarismo para muitos
professores na hora de ensinar, mas é importante que o professor tenha
em mente essa diferença para ajudar o aluno a construir sua autonomia.
- Contexto pedagógico Modelo liberal conservador - Pegadogia Tradicional - Pedagogia Renovada - Pedagogia
Tecnicista Novos Modelos Progressistas - Pedagogia Libertadora - Pedagogia Libertária
- Classificação: De acordo com Bloom a avaliação pode ser classificada em três categorias: somativa,
diagnóstica e formativa.
- Classificação: De acordo com Bloom a avaliação pode ser classificada em três categorias: somativa, diagnóstica e
formativa.
- Classificação: De acordo com Bloom a avaliação pode ser classificada em três categorias: somativa, diagnóstica e
formativa.
- Classificação: De acordo com Bloom a avaliação pode ser classificada em três categorias: somativa,
diagnóstica e formativa.
- Contexto pedagógico Modelo liberal conservador - Pegadogia Tradicional - Pedagogia Renovada - Pedagogia
Tecnicista Novos Modelos Progressistas - Pedagogia Libertadora - Pedagogia Libertária
- Direito ou poder de se fazer obedecer as ordens, de tomar decisões, de
agir”. A diferença entre autoridade e autoritarismo para muitos
professores na hora de ensinar, mas é importante que o professor tenha
em mente essa diferença para ajudar o aluno a construir sua autonomia.
- AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO CONTEXTO DE UMA PEDAGOGIA
PARA A HUMANIZAÇÃO: uma proposta de ultrapassagem do
autoritarismo
- “(...) poderíamos resumir estes dois grupos de pedagogias entre aquelas que, de um lado, têm por objetivo a
domesticação dos educandos e, de outro, aquelas que pretendem a humanização dos educandos.”(Freire,1975, apud
Luckesi)
- Pedagogia Renovada ou
Escolanovista
- Pedagogia Tradicional
- “Podemos dizer que o modelo liberal conservador produziu três pedagogias diferentes, mas relacionadas
entre si e com um mesmo objetivo: conservar a sociedade na sua configuração”
- Socializante
- Pedagogia Libertadora
- Pedagogia Libertária
- representada pelos anti- autoritários e autogestionários e centrada na ideia de que a escola deve ser um
instrumento de conscientização e organização política dos educadores.
- representada pelos anti- autoritários e autogestionários e centrada na ideia de que a escola deve ser um
instrumento de conscientização e organização política dos educadores.
- fundada e representada pelo pensamento e pela prática pedagógica inspirada nas atividades do professor
Paulo Freire, marcada pela ideia de que a transformação vem pela emancipação da camadas populares...
- Pedagogia Libertária
- Pedagogia Libertadora
- Liberal Conservadora
- Avaliação educacional escolar: para além do autoritarismo.
- Capítulo III
- Prática Escolar: do erro como fonte de castigo ao erro como fonte de virtude
- No passado, nossa prática escolar, castigava-se fisicamente.
- Hoje essas formas de castigos são raras: porém, o castigo não desapareceu da escola. Ele se manifesta de outras
maneiras, que não atingem imediatamente o corpo físico do aluno, mas sua personalidade, sendo, no sentido em
que Bourdieu fala em seu livro A reprodução, uma “violência simbólica”.
- Na atualidade o castigo mais sutil que os de antigamente é o clima de medo tensão e ansiedade criado pelo professor
entre os alunos.
- Contudo o professor não está interessado em descobrir quem sabe o que foi ensinado, mas sim quem não aprendeu,
para poder expor publicamente aos colegas a sua fragilidade.
- Um educador não poderá agir inconsciente e irrefletidamente. Seus passos devem ser claros e explícitos para o que
está fazendo e para onde está encaminhando os resultados de suas ações.
- Um educador não poderá agir inconsciente e irrefletidamente. Seus passos devem ser claros e explícitos para o que
está fazendo e para onde está encaminhando os resultados de suas ações.
- Contudo o professor não está interessado em descobrir quem sabe o que foi ensinado, mas sim quem não aprendeu,
para poder expor publicamente aos colegas a sua fragilidade.
- Na atualidade o castigo mais sutil que os de antigamente é o clima de medo tensão e ansiedade criado pelo professor
entre os alunos.
- Hoje essas formas de castigos são raras: porém, o castigo não desapareceu da escola. Ele se manifesta de outras
maneiras, que não atingem imediatamente o corpo físico do aluno, mas sua personalidade, sendo, no sentido em
que Bourdieu fala em seu livro A reprodução, uma “violência simbólica”.
- No passado, nossa prática escolar, castigava-se fisicamente.
- O que é o erro?
- "Tentativa do acerto e do erro".
- "No escuro do conhecimento".
- As razões do uso do castigo
- As razões do uso do castigo
- "No escuro do conhecimento".
- "Tentativa do acerto e do erro".
- O que é erro?
- "Sem padrão, não há erro".
- O uso do erro como fonte de virtude
- Thomas Edison
- "Por que desistir agora, se já sabemos muitos modos de como não fazer a lâmpada? Estamos mais próximos como saber fazer a lâmpada?
- "Por que desistir agora, se já sabemos muitos modos de como não fazer a lâmpada? Estamos mais próximos como saber fazer a lâmpada?
- Thomas Edison
- O uso do erro como fonte de virtude
- "Sem padrão, não há erro".
- Prática Escolar: do erro como fonte de castigo ao erro como fonte de virtude
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