Enseñar a quien no quiere aprender

Anotações:

• Una comunicación directa y continua con la familia y el alumnado, para una formación eficiente, necesitando que el rol del profesor seaa empático, asertivo,activo y paciente. Es imprescindible además unificar criterios pedagógicos, cuidar el clima social del aula, significar los logros de todos los alumnos y transmitirles que todos son valiosos. Urge también una formación docente en estrategias de gestión del aula y en metodologías que respondan a los nuevos retos educativos.

1. TÉCNICA SCAPMPER
   1. SUSTITUIR
      1. ¿Qué pasaría si el profesor cambiara el ro tradicional de experto transmisor del conocimiento, por el de guía en la construcción del conocimiento de sus alumnos?
         1. Que los alumnos participan realmente y "no se aburren"
      2. ¿Qué pasaría si los alumnos perciben que distribuímos nuestra atención entre todos?
         1. Que no percibirían agravios comparativos y no creerían que hay "favoritos entre los profes. Desarrollan conductas participativas y no disruptivas para llamar la atención
   2. COMBINAR
      1. ¿Cómo combinar la colaboración de la familia con la tarea docente, más allá de la mera "información?
         1. Proponiendo actividades conjuntas fuera del entorno educativo
         2. Solicitando la colaboración de las familias para intercambiar experiencias en el aula
   3. ADAPTAR
      1. ¿Cómo se puede adaptar el profesorado a los nuevos retos educativos?
         1. Intercambiando experiencias con otros docentes, formándose
         2. Escuchando a sus alumnos activamente para conocer sus necesidades
         3. Familiarizándose con el trabajo en equipo con compañeros
      2. ¿Cómo se pueden adaptar las familiasa estos nuevos retos?
         1. Colaboraborando de manera extrecha con el profesorado, apoyando a sus hijos a la vez que le exigen responsabilidades y resultados acordes con sus posibilidades
   4. MODIFICAR
      1. ¿Cómo modificar el aula para mejorar el clima social?
         1. Modificando la colacación de sillas y pupitres
         2. Introduciendo progresivaente la metodología cooperativa
         3. Cuidaando los factores emocionales. Estar atento a las relaciones interpersonales que se establecen en el aula
   5. PROPONER OTROS USOS
      1. ¿Cömo oodríamos revertir el interés de los alumnos por los móviles y las redes sociales
         1. Promoviendo experiencias educativas para su utilización. Aprendiendo a aprender en entornos 2.0
   6. ELIMINAR O MINIMIZAR
      1. ¿Qué pasaría si eliminánesemos los libros de texto?
         1. Podríamos elaborar los materiales entre todos. Profes trabajarían por proyectos de interés y los alumnos de manera cooperativa y colaborativa. !Nos sentiríamos actores de nuestro aprendizaje!!
      2. ¿Qué pasaría si no diéramos tanta relevancia a la evaluación cuantitativa?
         1. Tal vez aumentaría la motivación intrínseca por aprender.
   7. REORDENAR O INVERTIR
      1. ¿Qué pasaría si pudiésemos asignar a los alumnos por sus intereses a los distintos grupos?