Los procesos cognitivos de 0 a 5 años

Los procesos cognitivos de 0 a 5 años

1. Procesos cognitivos básicos

   • Sensopercepciónes
     • Inicia el conocimiento del mundo conllevando
       • Actividad práctica
       • Formación del conocimiento racional
     • Comprende de
       • Sensación
         • Estímulo que se produce en el ambiente
           • Elemento externo
             • señal externa o interna
             • Causar una reacción en un organismo
           • Órgano fisiológico
             • Transforma el estímulo en energía nerviosa
               • oído
               • Nariz
               • Ojos
               • Piel
               • Papilas gustativas
           • Sensación
             • Energía en conocimiento
       • Percepción
         • Significado e interpretación a la sensación experimentada
           • Asociada
             • Captación delos estímulos físicos
             • Interpretación vía la actividad cerebral
     • Características
       • Sensibilidad
         • Adaptación sensorial
           • Interacción de receptores
             • Sensibilización
               • Existe una carencia de uno de los sentidos y es reemplazado por otro órgano.
             • Disminuye los sentidos y se ocupada otro órgano pero si existe
           • Nuestros órganos se adaptan al cambio de estimulo o intensidad.
         • La capacidad de receptar y captar los estímulos
           • Percibir sensaciones a través de los sentidos
     • Se relaciona con la experiencia vivida
       • Proceso mental o intuitivo por el cual se analiza la situación sensorial recibida
     • Clasificación
       • Espacio
         • Ubicación de los objetos (arriba, abajo)
       • Movimiento
         • Tiempo
           • Duración de un suceso
         • Cambios de posición de un objeto (desplazamiento del objeto en el espacio)
           • Involuntaria
             • Percibimos el objeto sin que nos guie
           • Voluntaria
             • Percibimos el objeto de forma intencionada
   • Memoria
     • Capacidad de almacenar las experiencias además permite al ser humano recordar hechos pasados.
     • se ejecuta a través
       • La fijación
         • Información que registra la mente
           • Menos información+ captación
           • Mas información– captación
         • Conservación
           • Retener la información
             • Proceso de comprensión de lo ya adquirido
           • Evocación
             • Reproduce lo que tiene nuestro cerebro
               • Reconocimiento
                 • Estímulo que hace que evoque información-sentidos
               • Recuerdo
                 • Información automática-inconsciente
     • Tipos De Memoria
       • Clasificación según el contenido de la actividad psíquica
         • Motora
           • Reproducción de movimientos
         • Afectiva
           • Vivencias afectivas
             • Emoción–duración
         • Imágenes
           • Representativas y sensoriales
         • Lógico-verbal
           • Pensamientos
       • Clasificación según los procedimientos empleados para la memorización
         • Mecánica
           • Automática
           • Reproducción exacta de lo que percibe
             • No emplea ningún recurso auxiliar para memorizar
         • Racional
           • Pensar y razonar
           • Recurre a determinados recursos auxiliares para memorizar
     • Diferencias Individuales de la Memoria
       • Velocidad
       • Solidez
       • Precisión
       • Disposición
   • Imaginación
     • Es un procesos cognitivo
       • Exclusivo del hombre para la representación de ideas que después se transforman en cosas materiales o actos prácticos
         • Se modifica, transforma y antes de hacerlo en la práctica, lo hace mentalmente
           • Tipos de imaginación
             • Fantasía
               • Ensueño
                 • Pasiva
                   • Activa
                     • No premeditada
                       • Premeditada
                         • Intencionalidad
                           • Se realiza de forma voluntaria
                       • Intencionalidad
                         • Se realiza de forma inconsciente es involuntario
                     • Materialización
                       • Se genera con el objetivo de llevarse a la práctica
                   • No materialización
                     • Sucesos que se piensan pero no se ejecutan
                 • Realidad
                   • Son sueños, anhelos puede ser pasivo o activo se puede llevar a la practica
               • Sometida la realidad
                 • Alejado de la realidad
   • Atención
     • Es la capacidad que tiene un ser humano para ser consciente
       • Concentrar la actividad psíquica, el pensamiento sobre un determinado objeto
         • Características de la atención
           • Voluntaria
             • Capacidad de concentrarnos en un estímulo
               • Se mantiene activa y consciente de su funcionamiento
             • Causas del surgimiento de la tención voluntaria
               • Motivos o intereses de la personalidad
               • Sentimientos y experiencias de la personalidad
               • Condiciones del lugar de trabajo y estudio
               • Aceptación
           • Estabilidad
           • Volumen
           • Distribución
           • Oscilación
           • Cambio
     • Involuntaria
       • Sucede cuando la atención se dirige algún estímulo sin tener voluntad
       • Puede ser por factores externos ajenos a nuestra voluntad
       • Causas del surgimiento dela atención involuntaria
         • Causas de Carácter Externo
           • Causas de Carácter Interno
             • Necesidades
             • Hábitos
             • Motivaciones
           • Contraste entre los estímulos
           • Alternancia de la estimulación
           • Novedad del estímulo

2. Procesos cognitivos superiores

   • Pensamiento
     • Capacidad de hacer ideas y representaciones de la realidad en la mente
     • El conocimiento racional
       • Satisfacer sus necesidades
         • Proceso de cognición
         • Nivel sensorial del conocimiento
     • Diferencias individuales
       • Amplitud
         • Profundidad
           • Independencia
             • Flexibilidad
               • Nuevos caminos
               • Consecutividad
                 • Analizar una situación
                 • Rapidez
                   • Solución acertada en un tiempo mínimo
             • Solucionar problemas
           • Permite penetrar en la esencia de los problemas
         • Piensa de manera acertiva y creador
   • Inteligencia
     • La habilidad para resolver problemas o para elaborar un contexto cultural
     • Teoría triarquica de la inteligencia
       • Robert Sternberg
       • Inteligencia Analítica
         • Procesos mentales
       • Inteligencia Práctica
         • Encontrar soluciones a problemas prácticos y personales
       • Inteligencia emocional (Goleman)
         • Inteligencia Creativa
           • Ajustarse a nuevas tareas
           • Teoría delas inteligencias múltiples (Gardner)
             • Habilidades distintas son independiente de las otras
         • La efectividad con que la gente percibe y entiende sus propias emociones y las de los demás
   • Lenguaje
     • Sistema flexible de símbolos que nos permite comunicar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos
       • Tipos de lenguaje
         • Lenguaje externo
           • Diálogo
             • Realiza entre dos o más personas
               • Lenguaje poco organizado y reducido
           • Monólogo
             • Discursos públicos
           • Lenguaje Escrito
             • Comercial
               • Técnico
                 • Informativo, epistolar
                   • Poético
                     • Comunicación científica
         • Lenguaje interno
           • Forma de habla privada
             • Función cognitiva y de dominio del propio comportamiento (auto reguladora)
     • Funciones de lenguaje
       • Expresión de significados
         • Expresa el contenido sensible y racional
       • Expresión emocional
         • Mundo afectivo
       • Instrumento de la actividad psíquica
         • Establece, organiza y planifica

3. Bibliografía Cevallos, E. (2015). Las inteligencias múltiples en la Educación inicial. (Tesis de pregrado).Universidad de Valladolid, España. Recuperado de https://n9.cl/xtf3o

4. Nombre: Katherine Ocampo Grupo 3 Fecha 06 de febrero del 2021

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