CUIDADOS DEL ADULTO Y EL ANCIANO

Anotações:

•    · Incorporar el proceso de atención de enfermería como herramienta fundamental para el desarrollo de su práctica profesional.   · Aplicar críticamente el proceso de enfermería en el adulto mayor, la familia y la comunidad   · Utilizar ambientes y plataformas de aprendizaje que potencien sus aprendizajes en la virtualidad.   · Desarrollar procesos cognitivos de búsqueda, análisis, síntesis y argumentaciones mediados por teconologías   

Anotações:

•    En el contexto de la carrera Licenciatura en enfermería que se dicta en el Centro Regional Universitario Bariloche. El espacio curricular seleccionado se denomina “los cuidados del adulto y el anciano”, dictado a estudiantes que cursan el segundo año del primer ciclo, con una instancia teórica y otras de prácticas profesionales, siendo de carácter anual.   

Anotações:

• Concebido como un espacio de interacción donde circulan y dialogan informaciones, acciones, sujetos y tecnologías. Se produce la integración entre la razón argumental y la emoción pasional.

1. Circuitos vinculados

   Anotações:

   • -La vinculación entre el trabajo y el juego como ambiente donde aflora la creatividad.  -Aprendizaje justo a tiempo.
   1. Textos
   2. Gráficos
   3. Hipervículos
   4. Hipertextos
      1. Mediaciones tecnocomunicativas
         1. Resignificar las relaciones lectura, escritura y conocimiento
   5. Aplicaciones
      1. Representar contenidos en el ecosistema de comunicación
   6. Audiovisuales
   7. Hipermediaciones
   8. Entorno gratuito, flexible, amigable, alternativo

Anotações:

• Los derechos del adulto mayor. Salud-Enfermedad. Características bio psico sociales. El proceso de envejecimiento humano. Juicio clínico enfermero Juicio diagnóstico. Juicio terapéutico. Valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación procesual.

Anotações:

• Nueva tecnicidad y ejercicio del poder, en los nuevos modos de producción del conocimiento. Aprendizaje y evaluación usando gamificación.

1. Articulación tecnología, didáctica y conocimiento
2. Atención de las nuevas subjetividades
3. Creación de aulas porosas y flexibles
4. Entornos personales de aprendizaje
5. Comunidades de aprendizaje
6. Pensamiento en red
7. Retroalimentación de prácticas
8. Desarrollo de procesos metacognitivos
9. Lógicas psicológicas, pedagógicas y epistemológicas