VARIABLES INDIVIDUALES Y DE APRENDIZAJE

TEORÍA DE LA INTELIGENCIA
1. TEORIA PSICOMÉTRICA
  1. Raymon Cattell 1963
    1. incorporando al factor G, de Spearman, a la teoría de las aptitudes mentales primarias, de Thurstone.
  2. Inteligencia Fluida
    1. Esta inteligencia es de tipo genético. Refleja las capacidades de procesamiento de infromacion, razonamiento y memoria
  3. inteligencia cristalina
    1. Consiste en capacidades cognitivas originadas por la cristalización de las experiencias y los aprendizajes que ha ido adquiriendo el individuo a lo largo de su vida.
2. TEORÍA PSICOMÉTRICA
  1. Charles Spearman 1904
    1. Según su teoría la inteligencia se compondría de dos parámetros fundamentales:
      1. Factor general (G)
        característica personal eminentemente hereditaria
      2. Factor Especial (Special) (S)
        habilidades o aptitudes específicas
3. TEORÍA O PROCESO COGNITIVAo
  1. Robert Sternberg 1938
    1. TEORÍA TRIARQUICA
      1. EXPERIENCIAL
        Creativa, novedad y automatización
      2. COMPONENCIAL
        Meta cognición: Análisis, raciocinio, reflexión
      3. CONTEXTUAL
        Adaptación, conformación y selección
  2. Howard Gardner -1983- Psicólogo Estado Unidense
    1. TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
      1. La inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino una red de conjuntos autónomos interrelacionados entre si.
        Lingüística o verbal-lingüística
        Habilidad para utilizar con un dominio avanzado el lenguaje oral y escrito, así como para responder a él
        Lógico-matemática
        Habilidad para el razonamiento complejo, la relación causa-efecto, la abstracción y la resolución de problemas
        Viso-espacial
        Capacidad de percibir el mundo y poder crear imágenes mentales a partir de la experiencia visual
        Corporal o quinestésica
        Habilidad de utilizar el cuerpo para aprender y para expresar ideas y sentimientos.
        Musical o rítmica
        Habilidad de saber utilizar y responder a los diferentes elementos musicales (ritmo, timbre y tono).
        Intrapersonal o individual
        Habilidad de comprenderse a sí mismo y utilizar este conocimiento para operar de manera efectiva en la vida.
        Interpersonal o social
        Habilidad de interactuar y comprender a las personas y sus relaciones
        Naturalista
        Habilidad para el pensamiento científico, para observar la naturaleza, identificar patrones y utilizarla de manera productiva
4. TEORIA MULTIDIMENSIONAL
  1. Louis León Thurstone 1887 - 1955
    1. negaba la existencia de un factor general de inteligencia (“factor g”) al que se subordinarían el resto de capacidades cognitivas
  2. Para este autor la inteligencia debía ser entendida como un conjunto de aptitudes mentales primarias no reductibles a una única dimensión de nivel superior.
    1. Comprensión verbal (factor v)
      1. se asocia con los conocimientos relativos al lenguaje en todos sus manifestacioness
    2. Fluidez verbal (w)
      1. esta aptitud corresponde a las secuencias verbales coherentes y estructuradas de forma rapida y natural
    3. Aptitud espacial (s)
      1. es la representación de objetos en el espacio o en las tareas de rotación;
    4. Aptitud numérica (n)
      1. Consisten en cálculos matemáticos básicos y los aspectos relevantes son la velocidad de las operaciones y la precisión en las respuestas
    5. Memoria asociativa (m)
      1. Este factor se asocia a un aspecto específico de la memoria: la capacidad para retener asociaciones de pares de elementos.
    6. Velocidad de percepción (p)
      1. referencia a la rapidez con que encontramos las similitudes y diferencias
    7. Razonamiento general (r) o inducción (i)
      1. Se corresponde con la capacidad para el pensamiento inductivo.

Próximo

VARIABLES INDIVIDUALES Y DE APRENDIZAJE

Descrição

Resumo de Recurso

Semelhante

	Criado por VRDA VRDA mais de 3 anos atrás