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Descrição
Mapa Mental por Ibeth Muñoz, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Ibeth Muñoz
mais de 9 anos atrás
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L´'EVALUATION EN LANGUE
VIVANTE: ÉTAT DES LIEUX ET
PERSPECTIVES D'ÉVOLUTION
- APPORTS
- Objectifs
- progressifs
d'apprentisage,
confrontation de
niveaux, bilinguisme
- progressifs
d'apprentisage,
confrontation de
niveaux, bilinguisme
- Notes fiables
- renseigner sur
le progress
accomplis et les
objectifs
- renseigner sur
le progress
accomplis et les
objectifs
- Nouvelle evaluation
- conception positif
d'evaluation, efficace et
qualitatif, attribution d'un
note correspondant
- Evaluation de performance
- utiliser la langue en
situation et resultats
visibles
- utiliser la langue en
situation et resultats
visibles
- outils de apprentisage et
evaluation rigoreux
- structurer l'apprentisage et
reprondre aux obkectivs des
programmes
- structurer l'apprentisage et
reprondre aux obkectivs des
programmes
- Evaluation de performance
- conception positif
d'evaluation, efficace et
qualitatif, attribution d'un
note correspondant
- lissibilité de resultats
- transparence
et clarité de
resultats,
acquis niveau
de
performance
et le pilotage
pedagogique
- transparence
et clarité de
resultats,
acquis niveau
de
performance
et le pilotage
pedagogique
- Continuite des parcours
- penser en termes de
parlier, evitant la frustation
et d'absense de progress
- penser en termes de
parlier, evitant la frustation
et d'absense de progress
- Niveaux de
competence, objectifs
linguistiques et
cultureles,, école, lyceé
et college
- Objectifs
- OPTIMISATION
- DESCRIPTEURS
D'EVALUATION ET CRITEIRES
D'EVALUATION
- DESCRIPTEURS
- Positioner l'éleve dans un niveaux,
ne permet apprecier la qualite de
performance, competences
linguistique, pragmatique,
production orale, écrite et des
criteires qualitatifs
- Positioner l'éleve dans un niveaux,
ne permet apprecier la qualite de
performance, competences
linguistique, pragmatique,
production orale, écrite et des
criteires qualitatifs
- CRITEIRES
- vocabulaire, connection
gramaticale, systeme
phonologique,
l'ortographe, la capacite
d'interagir, la coherence
et la cohesion
- vocabulaire, connection
gramaticale, systeme
phonologique,
l'ortographe, la capacite
d'interagir, la coherence
et la cohesion
- DESCRIPTEURS
- Langue et culture
- Formation
general d'éleve,
competence
culturelle,
associer
l'eapprentisage,
valeurs et
mode de vie,
activites
langagieres
- Formation
general d'éleve,
competence
culturelle,
associer
l'eapprentisage,
valeurs et
mode de vie,
activites
langagieres
- Cadre europeen et
l'enseignement des
langues
- formation
continue, niveau de
competence et de
täches que si peu
realizer, evaluation
a service d'acquis
- formation
continue, niveau de
competence et de
täches que si peu
realizer, evaluation
a service d'acquis
- Evaluation et
auto-evaluation
- Role da assisstence a
auto-evaluation et
evaluation etre
complementaire
- PEL= outil depuis 2011
- instrument pour la promotion du
plurilinguisme et pluriculturalisme,
reflechir sur l'apprentisge, propiete
de l'apprenant
- instrument pour la promotion du
plurilinguisme et pluriculturalisme,
reflechir sur l'apprentisge, propiete
de l'apprenant
- Place dans le systeme scolaire
- portfolio= function
d'information et pedagogique
de motivation, n'est pas
institutionel, obligatoire et
gratuit
- portfolio= function
d'information et pedagogique
de motivation, n'est pas
institutionel, obligatoire et
gratuit
- outil d'apprentisage non
d'évaluation
- Distinguer l'evaluation
de competences,
demarche l'evaluation,
objectives de
competences langagieres
- Distinguer l'evaluation
de competences,
demarche l'evaluation,
objectives de
competences langagieres
- PEL= outil depuis 2011
- Role da assisstence a
auto-evaluation et
evaluation etre
complementaire
- DESCRIPTEURS
D'EVALUATION ET CRITEIRES
D'EVALUATION
- COHERENCE D'APPRENTISAGE
- culture d'evaluation et reflection sur contenus d'apprentisages
- Apprentissage
- conaissance precise de
l'objectif de le programme
- Construction d'apprentisages
- documents
- Elaboration d'une progression pedagogique
- Elaboration d'une progression pedagogique
- Approche actionelle
- Impliquer une
communication
reelle
- Impliquer une
communication
reelle
- documents
- Construction d'apprentisages
- conaissance precise de
l'objectif de le programme
- L'organization du
travail
d'assimilation
- Analyse approfondie du
professeur, objective,
organization, progression,
evaluation formative et
sommative
- Analyse approfondie du
professeur, objective,
organization, progression,
evaluation formative et
sommative
- misee en contexte de
l'apprentisage et de
l'evaluation
- la langue comme outil de
communication, elargir la
grammaire des situations de
communication
- la langue comme outil de
communication, elargir la
grammaire des situations de
communication
- Apprentissage
- l'évaluation en langue
- évaluation de la production
- evaluation et notation
- evaluation et notation
- évaluation de la comprehension
- evaluation formative et
sommative
- evaluation formative et
sommative
- évaluation de la production
- le divers types d'evaluation
- l'auto-évaluation
- auto-positionement
- auto-positionement
- l'inter-evaluation
- points forts et faiblessess
- points forts et faiblessess
- l'evaluation
- appreciation de competences
- appreciation de competences
- l'auto-évaluation
- culture d'evaluation et reflection sur contenus d'apprentisages
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