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Descrição
Mapa Mental por Carlos Chagmana, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Carlos Chagmana
mais de 2 anos atrás
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El papel del docente en el proceso de
aprendizaje del niño
- Herrero 2017
- En la actualidad, vivimos en la cultura de la
inmediatez, lo cual dificulta a los docentes lograr
la motivación del alumnado.
- Es por ello que se detecta la necesidad de
unir neurociencia y educación, ya que esto
permite tener información útil para lograr
una mejora en el proceso
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
- Es por ello que se detecta la necesidad de
unir neurociencia y educación, ya que esto
permite tener información útil para lograr
una mejora en el proceso
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
- En la actualidad, vivimos en la cultura de la
inmediatez, lo cual dificulta a los docentes lograr
la motivación del alumnado.
- Carbonell 2001
- La principal fuerza impulsadora del cambio son los
PROFESORES Y PROFESORAS que trabajan coordinada y
cooperativamente en los centros.
- Afirma que la función del profesorado es crear las
condiciones para provocar una relación fluida y
significativa con el conocimiento mediante el máximo
desarrollo de las potencialidades del alumnado.
- La principal fuerza impulsadora del cambio son los
PROFESORES Y PROFESORAS que trabajan coordinada y
cooperativamente en los centros.
- Caballero 2017
- La sociedad esta en continuo cambio y
la escuela y el maestro/a deben
responder a esta demanda
- “para atender a esta nueva realidad, el
maestro del siglo XXI debe tener una serie de
herramientas que le permitan detectar las
necesidades individuales y grupales y
plantear estrategias y mecanismos de control
eficaces para llevarlas a cabo”
- (Caballero, 2017, p. 25). De este
modo, tendrá lugar una atención
individualizada en el aula, Io cual
supondrá el respeto al ritmo de cada
uno.
- (Caballero, 2017, p. 25). De este
modo, tendrá lugar una atención
individualizada en el aula, Io cual
supondrá el respeto al ritmo de cada
uno.
- “para atender a esta nueva realidad, el
maestro del siglo XXI debe tener una serie de
herramientas que le permitan detectar las
necesidades individuales y grupales y
plantear estrategias y mecanismos de control
eficaces para llevarlas a cabo”
- La sociedad esta en continuo cambio y
la escuela y el maestro/a deben
responder a esta demanda
- Mora 2013
- Conocer el funcionamiento del cerebro, sus
áreas, ritmos y tiempos, permitirán
relacionarlos con el aprendizaje y, por tanto,
utilizarlos con una mayor eficiencia en el aula.
- “los nuevos conocimientos pueden ayudar a
diseñar programas nuevos que sean óptimos
para el proceso de aprendizaje, así como a
las necesidades de cada ser humano en
particular."
- “los nuevos conocimientos pueden ayudar a
diseñar programas nuevos que sean óptimos
para el proceso de aprendizaje, así como a
las necesidades de cada ser humano en
particular."
- Conocer el funcionamiento del cerebro, sus
áreas, ritmos y tiempos, permitirán
relacionarlos con el aprendizaje y, por tanto,
utilizarlos con una mayor eficiencia en el aula.
- Falconi 2017
- "Lo más importante para un educador es
entender a las Neurociencias como una
forma de conocer de manera más
amplia al cerebro, cómo es, cómo
aprende, cómo procesa, registra,
conserva y evoca una información, entre
otras cosas- para que a partir de este
conocimiento pueda mejorar las
propuestas y experiencias de aprendizaje
que se dan en el aula"
- Todo ello, tendrá como resultado una
mayor eficacia para responder a cada
individuo en el aula, de modo que "
nuestros métodos de enseñanza se
adapten a las etapas del desarrollo
evolutivo y a las diferencias
individuales."
- Todo ello, tendrá como resultado una
mayor eficacia para responder a cada
individuo en el aula, de modo que "
nuestros métodos de enseñanza se
adapten a las etapas del desarrollo
evolutivo y a las diferencias
individuales."
- "Lo más importante para un educador es
entender a las Neurociencias como una
forma de conocer de manera más
amplia al cerebro, cómo es, cómo
aprende, cómo procesa, registra,
conserva y evoca una información, entre
otras cosas- para que a partir de este
conocimiento pueda mejorar las
propuestas y experiencias de aprendizaje
que se dan en el aula"
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