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Descrição
Mapa Mental por Dibanhi Britto Bolivar, atualizado 8 meses atrás
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Criado por Dibanhi Britto Bolivar
8 meses atrás
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CONCEPTO DE
EDUCACIÓN A TRAVÉS
DE LA HISTORIA
- EDAD ANTIGUA 5000 A.C y v después de c
- Roma: Da inicio con la
aparición de la escritura
- Grecia: La educación se
transmitía de la
oralidad.
- Filósofos:
Sócrates:
Centraba sus
pensamientos
en la moral y
la ética.
- Platón:
Fundador de
la academia
atenea.
- Aristóteles:
Considerado
como el
fundador de la
lógica.
- Aristóteles:
Considerado
como el
fundador de la
lógica.
- Platón:
Fundador de
la academia
atenea.
- Aportes: 1.Pensamientos
políticos, filosoficos,
artístico y matemáticos.
2.Transmisión del legado
cultural de la india, china,
egipto, persia y babilonia.
- Roma: Da inicio con la
aparición de la escritura
- EDAD MEDIA (aurora de la
modernidad) siglo x al xv.
- Se caracterizo, por ser un
proceso exclusivo para
ciertos sectores de la
sociedad, principalmente la
nobleza y el clero.
- Filósofos: Erasmo de
rotterdam: Ideal del
humanista, parte
critica y parte
constructiva.
- Vittorino da feltre: Casa
gicosa, casa de alegría
- Juan luis vives: Estudio
del alma extensa
formación de la mujer.
- Vittorino da feltre: Casa
gicosa, casa de alegría
- Filósofos: Erasmo de
rotterdam: Ideal del
humanista, parte
critica y parte
constructiva.
- Se caracterizo, por ser un
proceso exclusivo para
ciertos sectores de la
sociedad, principalmente la
nobleza y el clero.
- EDAD MODERNA SIGLO xvl
al xvlll
- Teocentrismo: Es la dotrina
filosofica que establece que
Dios ser divino es el centro
de la realidad.
- Antropocentrismo:Teoría que
afirma que el hombre es el
centro del universo.
- Antropocentrismo:Teoría que
afirma que el hombre es el
centro del universo.
- El pensamiento
moderno emerge
como posibilidad
de sustituir las 3
condiciones.
- Condiciones sociales.
- Politicas o culturales.
- esto significa que se erige
sobre la base de lo que se
asume como ineficaz.
- esto significa que se erige
sobre la base de lo que se
asume como ineficaz.
- Politicas o culturales.
- Condiciones sociales.
- Geocentrismo: En el que
todos los cuerpos
celestes giraban
alrededor de la Tierra.
- Heliocéntrismo: En el que
el centro del universo es
el sol.
- Heliocéntrismo: En el que
el centro del universo es
el sol.
- Paradigma: Es de origen griego que
significa "PATRÓN", es decir la
imagen que tenemos acerca de un
fenómeno externo.
- Solo hay dos cosas infinitas en el
mundo. -El universo. -Y la
estupidez humana. ALBERT
EINSTEN
- Epistemología: sub campo de la filosofía
que en muchos casos también se
relaciona con la historia.
- “la teoría de las ciencias o de
los saberes ya constituidos o
en proceso de constitución”.
Kant (Vasco et al 2008).
- “la teoría de las ciencias o de
los saberes ya constituidos o
en proceso de constitución”.
Kant (Vasco et al 2008).
- Solo hay dos cosas infinitas en el
mundo. -El universo. -Y la
estupidez humana. ALBERT
EINSTEN
- LA EDUCACION COMO
FENOMENO SOCIAL: El
concepto de educación es tan
diverso y complejo.
- "la educación común es
función del estado social;
pues cada sociedad busca
realizar en sus miembros, por
vía de la educación, un ideal
que le es propio.
- Consideraciones: Lucio (1989): Define Educación en
sentido amplio, es el proceso por el cual la sociedad
facilita de manera intencional o difusa, este
crecimiento en sus miembros.
- Vaco (1990): Educar es formar
y dicha formación empieza
desde el nacimiento.
- Jaramillo (1970): Educar es
formar la personalidad
total y en primer término
es modelar el carácter.
- Zambrano (2006): Se inscribe
en el campo ético, del lado de
lo que parece digno de ser
procurado en favor del ser
humano.
- Consideraciones: Lucio (1989): Define Educación en
sentido amplio, es el proceso por el cual la sociedad
facilita de manera intencional o difusa, este
crecimiento en sus miembros.
- "la educación común es
función del estado social;
pues cada sociedad busca
realizar en sus miembros, por
vía de la educación, un ideal
que le es propio.
- Teocentrismo: Es la dotrina
filosofica que establece que
Dios ser divino es el centro
de la realidad.
- EDAD CONTEMPORÁNEA FINALES DEL
SIGLO XVlll, HASTA NUESTROS DÍAS.
- 3 Acontecimientos importantes:
- 1. La revolución francesa.
- 2. La revolución industrial.
- 3. Independencia de los
Estados Unidos.
- 3. Independencia de los
Estados Unidos.
- 2. La revolución industrial.
- Estos acontecimientos
trajeron consigo:
- 1. La caída de las
monarquías.
- 2. La aceleración de la
producción industrial.
- 3. La expansión de los
territorios.
- 4.El gobierno instaurado
por el pueblo y para el
pueblo.
- 5. La consolidación de
los Estados Unidos.
- 5. La consolidación de
los Estados Unidos.
- 4.El gobierno instaurado
por el pueblo y para el
pueblo.
- 3. La expansión de los
territorios.
- 2. La aceleración de la
producción industrial.
- 1. La caída de las
monarquías.
- 1. La revolución francesa.
- La Educación en este entonces, presenta
grados de desarrollo que impulsan a
investigadores, docentes y
epistemólogos a su conocimiento,
comprensión y valoración en
condiciones diferentes a las del pasado
reciente.
- Ya en materia de Educación,
aparecen términos como una
educación "LAICA", un gobierno
del pueblo para el pueblo.
- Y la escuela ocupara un lugar central,
para repensar su sentido el cual debe
pasar de un carácter enciclopedista a
uno que dirige su atención al niño,
como sujeto central de la pedagogía.
- Y la escuela ocupara un lugar central,
para repensar su sentido el cual debe
pasar de un carácter enciclopedista a
uno que dirige su atención al niño,
como sujeto central de la pedagogía.
- La escuela de comienzos del siglo XVll,
se debatió entre la vigencia y
preponderancia de los viejos métdos y
la urgencia de cambios ante la
reestructuración del mundo moderno.
- Escuela Ambigua: “escolastizó el
humanismo” Abbagnano (p.300)
- La necesidad de pensar en nuevos métodos, es decir
que con el surgimiento de la escuela, fue necesario
contemplar un lenguaje mas afín y en general lo que
llamo la organización escolar.
- Escuela Ambigua: “escolastizó el
humanismo” Abbagnano (p.300)
- Ya en materia de Educación,
aparecen términos como una
educación "LAICA", un gobierno
del pueblo para el pueblo.
- EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
DE OCCIDENTE:
- Se denomina pensamiento pedagógico, por parte de la
investigadores de diversos campos disciplinarios cuya
finalidad no fue otra que problematizar lo educativo.
- Se denomina pensamiento pedagógico, por parte de la
investigadores de diversos campos disciplinarios cuya
finalidad no fue otra que problematizar lo educativo.
- SEIS MEJORES PEDAGOGOS DE LA EDUCACIÓN:
- 1. JEAN PIAGET: Reconocido a nivel mundial,
por su trabajo en la psicología evolutiva.
- 2. JEAN JAQUES ROSSEAU: Afirmaba que la
educación es una forma de dominio social.
- 3. OVIDE DECROLY: Centra sus estudios
en el análisis de la percepción infantil.
- 3. OVIDE DECROLY: Centra sus estudios
en el análisis de la percepción infantil.
- 2. JEAN JAQUES ROSSEAU: Afirmaba que la
educación es una forma de dominio social.
- 4. LEV VIGOTSKI: Destaco, la importancia
del entorno en el desarrollo de los niños.
- 5. CELESTIN FREINET: Propone una
pedagogía vinculada de forma
directa a los intereses de los niños.
- 6. PAULO FREIRE: Creador de la
pedagogía en la que los individuos
se forman a través de situaciones y
de la vida cotidiana.
- PLANTEAO 2 MOMENTOS DIFERENTES:
- 1: El individuo deberá tomar conciencia de
la realidad en la que vive, como ser sujeto
de opresión.
- 2: Los oprimidos luchan contra
los opresores para liberarse.
- 1: El individuo deberá tomar conciencia de
la realidad en la que vive, como ser sujeto
de opresión.
- PLANTEAO 2 MOMENTOS DIFERENTES:
- 6. PAULO FREIRE: Creador de la
pedagogía en la que los individuos
se forman a través de situaciones y
de la vida cotidiana.
- 5. CELESTIN FREINET: Propone una
pedagogía vinculada de forma
directa a los intereses de los niños.
- 1. JEAN PIAGET: Reconocido a nivel mundial,
por su trabajo en la psicología evolutiva.
- 3 Acontecimientos importantes:
- ¿QUE ES EDUCAR?
- La palabra " EDUCACIÓN" procede del término en latín
"edurece" o " educare" que significa criar, nutrir o
alimentar, llevar conducir desde dentro hacia afuera.
- La palabra " EDUCACIÓN" procede del término en latín
"edurece" o " educare" que significa criar, nutrir o
alimentar, llevar conducir desde dentro hacia afuera.
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