Se privilegia el
desarrollo
intelectual
sobre el
corporal
Como nuestro vínculo directo con el mundo
Campo de investigación y práctica
Ser humano incómodo en su pellejo
Problema fundamental de relaciones
Mala autorrelación
Con su organismo físico
Con su vida interior
Mala relación con
la realidad física,
espacial y temporal
Mala relación con los demás
Problema del rendimiento psicofísico
El educador
Restituir al ser
humano en su
propio
funcionamiento
Etapas
Síntoma
Dificultad reconocida
Dificultad liberada
Ejercicio y empleo consciente
Funciones
Espejo
Exactitud
del
esuema
corporal
es un
caso
rarísimo
Esquema corporal
Etapas
Cuerpo vivido
Hasta los 3 años
Repercusiones
emocionales
fuertes y mal
controladas
Discriminación perceptiva
3 a 7 años
Afirmación de la lateralidad
Cuerpo representado
7 a 2 años
Niño se hace más
consciente de su
motricidad
Organización psicomotriz global
Comprende mecanismos
Motores
Técnicos
Perceptivos
Sensoriales
Expresivos
Las ilusiones y su
esclarecimiento
El sentido propioceptivo y sus ilusiones
Perturbaciones del
esuema corporal y
represiones
inconscientes
Examinar
dificultades del
hombre no
enfermo
Densidad de
receptores
sensoriales no
es uniforme
Zonas precisas y zonas oscuras
De la sensibilidad
kinestésica parten
todas nuestras
acciones
Freud
Zonas erógenas
Piaget
Desarrollo sensorio-motor
Imagen corporal
Concepto
Shilder
Representación ue
nos formamos
mentalmente de
nuestro cuerpo
Zenón Daniel Pereyra
Representación del
cuerpo cargada de
significantes y
significados incluidos
la ausencia, la
negación y el
ocultamiento
Marsh y Shavelson
Percepción ue
tiene una persona
sobre sí misma
Rafael Gómes Cuevas
Representación
interna de su propio
cuerpo y la suma de
las actitudes
emocionales hacia el
mismo
Rosen
Manera en
ue uno
percibe,
imagina,
siente y
actúa
respecto a
su propio
cuerpo
Ortega y Gasset
intracuerpo
Órganos internos no
visibles
Sensaciones de
movimiento o táctiles y de
dolor o placer
Componentes
Imagen base
Continuidad narcisista
Imagen funcional
Tienden al cumplimiento de un deseo
Imagen de las zonas erógenas
Se expresa la tensión de las pulsiones
Perceptual
Subjetivo
Conductual
Características
Multifacética
Organizada jeráruicamente
Estabilidad decreciente
Cada vez más compleja
Problemática
Cirugías
Estrés
Sentido propioceptivo
La materia del movimiento
Elementos
Espacio
Tiempo
Energía
La respiración
Química
Inhalación de oxígeno
La energía vital
Fuerza
Tonicidad ligamentosa
Mecánica
Ascenso y descenso del
diafragma
Peueña respiración
Gran respiración
Comprender el movimiento en el propio cuerpo
Muchas
personas no se
interesan por las
actividades
corporales
porque piensan
que éstas solo
conciernen a los
músculos
Los
"intelectuales", los
"deportistas" y los
educadores se
dejan condicionar
por los mismos
errores
Separar las
actividades
corporales de las
espirituales y no
concederles el
mismo valos
Negarse a comprender
que el problema de la
falta de aptitudes se
plantea, antes que nada,
en el nivel de un mal
uso del instrumento que
representa el cuerpo, y
no se una incapacidad o
falta de dotes
Creer en el
carácter
irreversible de
nuestra falta
de destreza
Laura Sheleen
Consecuencias
de la "falta de
uso" de uno
mismo
Triple problema de relación
Mala relación
consigo mismo
Mala
relación con
el propio
organismo
Mala
relación con
la propia vida
interior
Mala relación
con la
realidad física
Mala relación con los otros
Cuando
menos nos
movemos,
menos
ganas
tenemos de
movernos
Formación
intelectual en
detrimiento del
desarrollo
natural de
nuestras
sensaciones y
de nuestras
necesidades
vitales
Alumnos
Reencontrarán
una respiración
normal y el
control de su
musculatura en el
reposo
Relajación
Volver de un estado demasiado activo a otro que esté equilibrado