La didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje
Descrição
Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) son vistos como las herramientas idóneas en el la nueva metodología de la educación a distancia ya que permiten que el proceso de aprendizaje- enseñanza mediante los TIC, y propician el desarrollo de competencias en el docente y en el estudiante.
La didáctica en la sociedad del conocimiento y
los entornos virtuales de aprendizaje
La didáctica se ha posicionado como una
ciencia
Aporta significado a los
nuevos enfoques pedagógicos,
principalmente aquellos que
han surgido en la apropiación
de las TIC en el escenario
educativo.
Anotações:
Para Picardo Joao (2001), la didáctica en lo que él denomina pedagogía informacional hace alusión a todos los recursos asociados a la información; entre ellos se destacan: internet, medios de comunicación, libros, CD-ROM, y otros.
Trae:
Nuevos entornos de
enseñanza/aprendizaje.
Transforman los roles de:
profesores, alumnos y demás
personal de las escuelas.
Anotações:
Los alumnos deben tener un papel mucho más activo que el actual; son ellos los que tienen que ser protagonistas de su formación en un ambiente muy rico en información.
Los docentes deberán guiar, proponer y brindar herramientas y formas de aprender a utilizar, seleccionar, clasificar, analizar y procesar la información para que pueda convertirse en conocimiento.
Clasificación de las Ciencias de la Educación
Las anteriores son ciencias de la educación
más próximas a la Didáctica
por su objeto de estudio o
por su contribución a la
solución de los problemas
didácticos.
Anotações:
Tomado de: Juan Mallart: Didáctica: concepto, objeto y finalidad.
Ya que:
QUÉ ES LA DIDÁCTICA
Es la ciencia de la educación que
estudia e interviene en el
proceso de
enseñanza-aprendizaje con el fin
de conseguir la formación
intelectual del educando.
Anotações:
Definición de: Juan Mallart: Didáctica: concepto, objeto y finalidad.
Entornos virtuales de aprendizaje
Estrategias pedagógicas
Anotações:
Ø Presentar la información seleccionada por el docente de forma multisensorial
Ø Realizar procesos de motivación con los estudiantes
Ø Generar escenarios donde la comunicación puede ser sincrónica y asincrónica
Ø Vincular el gusto que tiene los estudiantes por la tecnología para desarrollar actividades y tareas de aprendizaje.
Ø Diseñar estrategias de evaluación y autoevaluación.
(Salamanca, G. C. A. 2008. Módulo de Estéticas para Entornos Virtuales & Protocolo del Curso. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD)