evaluación por competencias

1. cultura, saberes previos,expectativas etc

Anotações:

• sds

1. para evidenciar el desempeño integral de la persona
2. evidenciar la solucion a problemas

1. burocracia evaluativa
   1. elaboracion de instr. p/ justificar el actuar del docente

1. identificar y comprender la competencia a evaluar
   1. enfoque socio-formativo
2. proceso de evaluacion a llevar a cabo
   1. considerar tipos, finalidades y participantes en evaluacion
      1. eval. diagnostico
         1. inicio de la proceso
      2. eval. formativa
         1. no implica acreditacion academica de las competencias
3. criterios
4. evidencias
5. indicadores por nivel de dominio
6. ponderacion y puntaje
   1. asignacion de valor cuantitativo a los criterios e indicadores respecto a su grado de contribución para valorar la competencia en cualquier escala 0 % a 100%
7. criterios e identificadores obligatorios para acreditar la competencia
   1. indicadores para promever al siguiente nivel al estudiante
8. recomendaciones de evaluacion
9. retroalimentacion
   1. estudiante tenga claridad acerca de sus logros, aspectos a mejorar, puntaje y nivel de dominio de la competencia, p/ que de esta manera se involucre en un proceso de mejoramiento continuo
      1. tipos de eval
         1. auto eval
         2. co-eval
         3. meta-eval
         4. hetero-eval