Questão 1
Questão
¿Cuáles de estos son parte de los procesos del REA?
Responda
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Planificación
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Alcance
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Conciencia / Reflexión
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Atención
-
Estrategias didácticas
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Regulación
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Supervisión / Evaluación
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Contenidos
Questão 2
Questão
¿Cuáles son los tipos de estrategias didácticas?
Responda
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Aprendizaje basado en juego de negocios
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Aprendizaje colaborativo
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Aprendizaje basado en foro
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Aprendizaje basado en lluvia de ideas
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Aprendizaje orientado a proyectos
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Aprendizaje basado en investigación
Questão 3
Questão
La planeación [blank_start]____________[blank_end] es diseñar un [blank_start]____________[blank_end]_ que contemple los elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje organizados de tal manera que faciliten el desarrollo de las [blank_start]____________________,[blank_end] la adquisición de habilidades y [blank_start]___________________[blank_end] de los alumnos en el tiempo disponible para un curso dentro de un plan de estudios.
Responda
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didáctica
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plan de trabajo
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estructuras cognoscitivas
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modificación de actitudes
-
didáctica
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plan de trabajo
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estructuras cognoscitivas
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modificación de actitudes
-
modificación de actitudes
-
estructuras cognoscitivas
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plan de trabajo
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didáctica
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estructuras cognoscitivas
-
didáctica
-
modificación de actitudes
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plan de trabajo
Questão 4
Questão
La palabra previsión implica la idea de anticipación de acontecimientos y situaciones futuras, que la mente humana es capaz de realizar y sin la cual sería imposible hacer planes. Por ello la previsión es base para la planeación.
Questão 5
Questão
Los ambientes de [blank_start]____________________[blank_end] son importantes al momento de realizar la [blank_start]____________________[blank_end], ya que deberá de llevar una dosis de carga afectiva, escuchar con interés lo que expresan los alumnos, retomar sus ideas y socializarlas, ayudarlos a desarrollarlas, [blank_start]______________________________[blank_end] sin coartar su impulso de conocer, proponerles actividades con “significado” para ellos; es decir, propuestas que les interesen, que despierten su curiosidad, que estén cercanas a los temas que hacen su mundo. El agente debe [blank_start]____________________________________[blank_end] , que reflejen un lugar interesante, vivo, cálido, afectuoso y diferente.
Responda
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permitir que exploren libremente
-
planificación
-
crear ambientes educativos cambiantes
-
aprendizaje
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permitir que exploren libremente
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planificación
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crear ambientes educativos cambiantes
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aprendizaje
-
permitir que exploren libremente
-
planificación
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crear ambientes educativos cambiantes
-
aprendizaje
-
permitir que exploren libremente
-
planificación
-
crear ambientes educativos cambiantes
-
aprendizaje
Questão 6
Questão
¿Cuáles son los elementos de la planeación didáctica argumentada?
Questão 7
Questão
Aprendizajes esperados son una representación gráfica organizada y jerarquizada de la información, del contenido temático de una disciplina científica, de los programas curriculares o de los conocimientos que poseen los alumnos acerca de un tema.
Questão 8
Questão
¿Qué son los mapas mentales?
Son el vínculo entre las dos dimensiones del proyecto educativo que la reforma propone: la ciudadanía global comparable y la necesidad vital del ser humano y del ser nacional.
Questão 9
Questão
Los contenidos declarativos de un REA son
Responda
-
Saber hacer: Procedimientos, estrategias, técnicas, destrezas, métodos, etc,
-
Saber que: hechos, conceptos y principios
-
Saber ser: actitudes, valores, ética personal y profesional, etc.
Questão 10
Questão
Los contenidos procedimentales de un REA son
Responda
-
Saber hacer: Procedimientos, estrategias, técnicas, destrezas, métodos, etc,
-
Saber que: hechos, conceptos y principios
-
Saber ser: actitudes, valores, ética personal y profesional, etc.
Questão 11
Questão
Los contenidos Actitudinales / Valor de un REA son
Responda
-
Saber hacer: Procedimientos, estrategias, técnicas, destrezas, métodos, etc,
-
Saber que: hechos, conceptos y principios
-
Saber ser: actitudes, valores, ética personal y profesional, etc.
Questão 12
Questão
La clasificación de los tipos de evaluación se divide en [blank_start]por su temporalidad[blank_end], cuando definimos ¿Cuándo evaluar? Inicial, Procesual, Final; por sus [blank_start]por sus técnicas[blank_end], ¿Cómo evaluar? Informal, Formal y finalmente [blank_start]por sus instrumentos[blank_end], ¿Con que evaluar? Lista de cotejo, Rubrica, Portafolio de evidencias, Escala estimativa, Prueba escrita (opción múltiple, falso o verdadero, etc.), Registro anecdótico o bitácora, Diario de clases, Ejercicios, Proyectos, Mapas Conceptuales, Exposición
Responda
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por su temporalidad
-
por sus instrumentos
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por sus técnicas
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por su temporalidad
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por sus instrumentos
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por sus técnicas
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por sus técnicas
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por sus instrumentos
-
por su temporalidad