Surge como una iniciativa del Programa Escuelas de Calidad, que busca que en las instituciones se cumplan todos los principios de la calidad educativa:Pertinencia Equidad Relevancia EficaciaEficiencia Flexibilidad
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Sus conceptos clave son: La gestión que se define como el conjunto de acciones integradas para el logro de un objetivo a cierto plazo; es la acción principal de la administración y es un eslabón intermedio entre la planificación y los objetivos concretos que se pretenden alcanzar.La gestión educativa estratégica que se clasifica en tres categorías de acuerdo con el ámbito de su quehacer y niveles de concreción en el sistema: gestión institucional, gestión escolar y gestión pedagógica.
Las principales características de la gestión educativa son: Centralidad en lo pedagógico Reconfiguración Trabajo en equipoApertura al aprendizaje y a la innovación Asesoramiento y orientación para la profesionalización Culturas organizacionales cohesionadas por una visión de futuro Intervención sistémica y estratégica
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Cuenta con ocho componentes que se interrelacionan y vinculan dependiendo del ámbito que será atendido.Liderazgo compartido, para lograrlo Morán (2008), explica que el directivo requiere el ejercicio de las siguientes prácticas: Desafiar los procesos. Inspirar una visión compartida. Habilitar a otros para que actúen.Modelar el camino. Dar aliento al corazón.Trabajo colaborativo. Planeación estratégica. Libertad en la toma de decisiones. Rendición de cuentas. Prácticas docentes flexibles.Evaluación para la mejora continua. Participación social responsable.
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El MGEE, se opera bajo las siguientes dimensiones:Pedagógica Curricularse refiere al trabajo que se realiza en el aula y analiza la relación que tiene el docente con los contenidos curriculares, la forma en que
transmite conocimientos, desarrolla habilidades y destrezas en sus alumnos y establece un
conjunto de valores al interior del aula.OrganizativaConsidera la interrelación al interior del colectivo docente y de éste con
los padres de familia. En ella están presentes los valores y las actitudes que prevalecen en los
actores escolares.AdministrativaEsta dimensión permite el reconocimiento del tipo de actividades que desde
la administración escolar favorecen o no los procesos de enseñanza y de aprendizaje con
el propósito de que puedan modificarse para mejorar los rendimientos educativos de los
alumnos, las prácticas docentes y los directivos, y también del personal de apoyo y asistencia.Participación social comunitariaInvolucra la participación de los padres de familia y de otros miembros
de la comunidad donde se ubica la escuela. Mediante el análisis habrá que identificar la
forma en que el colectivo, directivo y docentes, conocen, comprenden y satisfacen las
necesidades y demandas de los padres de familia, así como la forma en que se integran y
participan en las actividades del centro escolar, principalmente en aquellas que desde el
hogar pudieran favorecer los aprendizajes de los estudiantes.
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Sus herramientas Las herramientas son funcionales para la autoevaluación, diagnóstico, seguimiento y evaluación de procesos.El plan estratégico de transformación escolar: es la herramienta para desarrollar la planeación estratégica.
El portafolio institucional: es una herramienta para el seguimiento de las acciones derivadas de la planeación permite
al colectivo escolar, y en específico al director, llevar un control de insumos, productos y
evidencias de los trabajos más relevantes.
Pizarrón de autoevaluación: es una herramienta para la evaluación de procesos y resultados, que contiene una serie
de elementos escritos y gráficos montados sobre un espacio físico determinado, que permiten dar seguimiento
a los avances de estándares, objetivos y metas, así como rendir cuentas de los resultados
obtenidos tras haber realizado una jornada de autoevaluación.
La imagen representa el esquema de cómo se opera el Modelo de Gestión Educativa Estratégica.Elaborado por: Profra. María Ivette Ramagnoli ZaletasCorreo: maldita_chula@hotmail.comGrupo: 20
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Semelhante
COMPONENTES DEL MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA