Quiz
METH QUALI SS 2019
This quiz has question types that open in the usual player.
Questions in this quiz (99)
1Welchen Herausforderungen hat sich qualitative Forschung zu stellen?
- Aeingeschränkte Planbarkeit
- Bschwieriger Feldzugang
- Cgroßer Zeitaufwand nach der Datenerhebung
- Dkaum "bewährte" Instrumente
- Ekeine funktionierende Deduktion
- Fder standardisierte Fragebogen ist mangelhaft
- Gviel zu viel "bewährte" Instrumente
2Empirie nennt den Prozess, in dem Wissen durch Erfahrungen gewonnen wird.
- ATrue
- BFalse
3Wie sieht nach Brosius, Haas & Koschel das empirische Vorgehen bei der Kommunikationsforschung aus?
- ASammeln von Erfahrungen über die Realität
- BSystematisierung dieser Erfahrungen
- CAnwendung der Systematik auf den Gegenstandsbereich der KW
- DSammeln von materiellen Gegenständen der Realität
- EAnwendung der Systematik auf verschieden Gegenstandsbereiche, um Vergleiche anstellen zu können
4Was meint Brüsemeister über die Gegenstandsangemessenheit von Methoden?
- ADie Methoden sind am Untersuchungsgegenstand auszurichten.
- BDer Untersuchungsgegenstand ist an den Methoden auszurichten.
- CDie Methoden können komplett frei gewählt werden.
5Welcher Methode der Datenerhebung ging die Beispielstudie "More than shoot-em-up and torture porn" Bartsch et al. (2016) nach?
- ALeitfadeninterviews
- Bstandardisierte Fragebögen
- CQualitative Inhaltsanalyse
- DQuantitative Inhaltsanalyse
6Wie erhoben Schallhorn & Hempel (2017) die Daten ihrer Studie "Media coverage of Thomas Hitzlsperger"?
- AQualitative Inhaltsanalyse
- BQuantitative Inhaltsanalyse
- CLeitfadeninterviews
7Welche Methoden zur Datenerhebung wurden in der Studie "The bigger picture" von Westcott & Critcher (2017) angewandt?
- Asemiotische Bildanalyse
- BLeitfadeninterviews
- CFokusgruppen mit RezipientInnen
- Dquantitative Inhaltsanalyse
- Esemiotische Werbeanalyse
8Was sind Ziele qualitativer Forschung?
- AEntwicklung von Theorien
- BGenerierung von Hypothesen
- CVerstehen der inhaltlichen Tiefe eines Forschungsproblems
- DTesten von Hypothesen
- EEntwicklung von standardisierten Methoden zur Datenerhebung
9Die Forschungslogik der quantitativen Sozialforschung wird als deduktiv-nomologisch beschrieben.
- ATrue
- BFalse
10Die Forschungslogik der qualitativen Sozialforschung kann man als deduktiv-nomologisch charakterisieren.
- ATrue
- BFalse
11Was ist der zentrale Aspekt der Grounded Theory?
- Avöllige Unvoreingenommenheit
- Bvorab stattfindende Meinungsbildung, um den Gegenstand besser einschätzen zu können
- CKategoriengeleitetes Vorgehen
12Was meint die heuristische Funktion von Theorien?
- ATheorien werden als "Scheinwerfer" zur Komplexitätsreduktion verstanden
- BTheorien werden als Notwendigkeit im Forschungsprozess verstanden
13[blank_start]Deduktion:[blank_end] vom Allgemeinen zum Speziellen
[blank_start]Induktion:[blank_end] vom Speziellen zum Allgemeinen- ADeduktion:
- BInduktion:
14Welche Vorteile bietet ein kategoriengeleitetes Vorgehen bei der Forschung?
- AWissenschaftlerIn wird sich seiner Perspektive und sein Vorwissen bewusst
- BLeserInnen können die Studie besser nachvollziehen
- CKategoriesysteme helfen Befunde einzuordnen
- DMan erspart sich viel Zeit bei der Auswertung
- EWissenschaftlerInnen müssen im Falle einen Kategoriensystems nur dieses bei der Publikation angeben
15Welche Aspekte treffen auf die Offenheit qualitativer Forschung zu?
- AUnvoreingenommenheit des Forschers
- BFlexibilität im Forschungsprozess
- Cnicht standardisierte Instrumente
- DAufnehmen aller vermeintlich nützlichen Objekte
- EWechsel des gesamten Themas während der Forschung
16Welche qualitative Methode hat die höchste Präsenz in kommunikationswissenschaftlichen Fachzeitschriften?
- Aqualitatives Interview
- Bstandardisierte Befragung
- CEthnografie
- DGruppendiskussion
17Welche Merkmale sind typisch für die "Anything-Goes-Forschung"?
- AZufälliges Einsammeln von Daten
- BDatenauswertung geschieht oft ohne Rücksicht auf den Gegenstand
- CBeliebige Auswahl von Fragestellung und Daten
- DVorab klar definierte Ziele
- EKlare Strukturen, die während der Forschung unter allen Umstanden eingehalten werden
18Welche Strategien der Ergebnisabsicherung werden in der VO genannt?
- ABegründung durch persönliches Charisma
- BBegründung durch den innerwissenschaftlichen Diskurs
- CBegründung durch Verfahren
- DBegründung durch Validität
- EBegründung durch Reliabilität
19Wie nennt man das Verfahren zur Beurteilung wissenschaftlicher Arbeiten?
- APeer Review
- BScience Review
- CStated Review
20Welche "Arten" des Peer Reviews gibt es?
- ADouble Blind Review
- BSingle Blind Review
- COpen Review
- DHalf Open Review
- EClose Review
- FPeer Blind Review
21[blank_start]Double Blind Review:[blank_end] Sowohl GutachterIn als auch der/die Einrechende sind anonym
[blank_start]Single Blind Review:[blank_end] Nur der/die GutachterIn bleibt anonym
[blank_start]Open Review:[blank_end] Keine Anonymität, öffentliche Begutachtung- ADouble Blind Review:
- BSingle Blind Review:
- COpen Review:
22Welcher Kritik muss sich das wissenschaftliche Begutachtungsverfahren (Peer Review) stellen?
- Azu großer zeitlicher Aufwand
- Bmögliche fehlende Neutralität der Gutachter
- C"Innovationsfeindlichkeit" durch Bevorzugung etablierter Methoden
- DKein wirklich gültiges Kriterium
- EMögliche Korruption
23Welche wissenschaftliche Gütekriterien gibt es in der qualitativen Forschung?
- AObjektivität
- BReliabilität
- CValidität
- DSubjektivität
- EBeeinflussung
- FStandardisierung
24Wofür wird das Auditing-Verfahren verwendet?
- AZur Überprüfung des gesamten Analysepfads einer Forschung durch andere ForscherInnen
- BZur Überprüfung der Validität
- CZur Überprüfung der Methodenwahl einer Forschung
25Welche Strategien zum Erzielen von Qualität nennen Meyen et al. (2011)?
- ANähe zum Gegenstand
- BDokumentation des Forschungsprozesses
- CSelbstreflexion
- DReflexion der Entstehungsbedingungen
- EInterpretation in Gruppen
- FDistanz zum Gegenstand
- Gsubjektive Voreinstellungen
- HInterpretation des Forschers/der Forscherin
26Was meint das Gütekriterium Generalisierbarkeit in der qualitativen Forschung?
- AAbstraktion des Ergebnisses vom Einzelfall und Übertragung auf andere Kontexte
- BTypenbildung (Fokus auf innere Logik dieses Typs)
- CAngabe des Geltungsbereichs der Aussagen
27Welche Strategien zur Herstellung von Qualität nennt Reichertz (2017)?
- AZuverlässigkeit der Datenerhebung durch Bevorzugung natürlicher Daten
- BRepräsentativität durch Theoretical Sampling
- CValidierung am Text, in Gruppen und durch Diskurs
- DSelbstreflexion
- ENähe zum Gegenstand
28Reaktivität unterschiedlicher Methoden
Leitfadeninterview [blank_start]hoch[blank_end]
Gruppendiskussion [blank_start]mittel[blank_end]
Tagebuch [blank_start]mittel[blank_end]
Beobachtung [blank_start]hoch/mittel[blank_end]
Experteninterview [blank_start]niedrig[blank_end]
Dokumentenanalyse [blank_start]nicht-reaktiv[blank_end]- Ahoch
- Bmittel
- Cniedrig
- Dmittel
- Ehoch
- Fniedrig
- Gmittel
- Hhoch
- Iniedrig
- Jhoch/mittel
- Kniedrig
- Lsehr hoch
- Mniedrig
- Nhoch
- Omittel
- Pnicht-reaktiv
- Qsehr hoch
- Rniedrig
- Smittel
29Welches Phänomen ist häufig die Ursache für einen hohen Grad an Reaktivität?
- ASoziale Erwünschtheit
- BAttraktivitäts-Prinzip
- CFaulheits-Syndrom
- DGesellschaftliche Zwänge
30Wie lautet das Relevanzargument nach Meyen?
- A"Eine Forschungsfrage sollte immer mit Relevanzargumenten begründet werden und einen Bezug zum Fach haben"
- B"Eine Hypothese sollte immer mit Relevanzargumenten begründet werden und keinen Bezug zum Fach haben"
- C"Eine Forschungsfrage sollte nur manchmal mit Relevanzargumenten begründet werden und bestenfalls einen Bezug zum Fach haben"
31Von welchen Arten des Forschungsprozesses wird unterschieden?
- ALinear
- BZirkulär
- CTrangulär
- DEinseitig
- EZweiseitig
32Schritte im linearen Forschungsprozess
1. [blank_start]Hypothesen/Forschungsfragen[blank_end]
2. [blank_start]Operationalisierung[blank_end]
3. [blank_start]Sampling[blank_end]
4. [blank_start]Datenerhebung[blank_end]
5. [blank_start]Datenauswertung[blank_end]
6. [blank_start]Diskussion der Ergebnisse[blank_end]- AHypothesen/Forschungsfragen
- BOperationalisierung
- CSampling
- DDatenerhebung
- EDatenauswertung
- FDiskussion der Ergebnisse
33Linearität
- [blank_start]"step by step logic"[blank_end]
- [blank_start]quantitative Forschung[blank_end]
Zirkularität
- "mutual interdependence between the single stages"
- [blank_start]qualitative Forschung[blank_end]- A"step by step logic"
- Bquantitative Forschung
- Cqualitative Forschung
34Was ist das Ziel der Grounded Theory?
- AGenerierung von Theorien über soziale Prozesse
- BGenerierung von Forschungsfragen über soziale Prozesse
- CGenerierung von einer festen, unveränderbaren Theorie
35Welche Vorteile bietet ein zirkulärer Forschungsprozess?
- Aerlaubt Entdeckung neuer Phänomene und Zusammenhänge
- Bständige Reflexion
- Cgeringerer Zeitaufwand
- Dweniger Interpretation bei der Datenauswertung
36Wobei handelt es sich um KEINE gute bzw. geeignete Forschungsfrage?
- AWird in Österreich ein Anstieg bei den VeganerInnen verzeichnet?
- BWie viele VeganerInnen gibt es weltweit?
- CInwiefern beeinflusst bei 20 bis 25-jährigen WienerInnen die Rezeption von Dokumentationen über Schlachthöfe die Entscheidung vegan zu leben?
37Welche Auswahlverfahren gibt es in der qualitativen Forschung?
- ATheoretische Auswahl
- BSchneeballverfahren
- CVollerhebung
- DHypothesentestende Auswahl
- E50/50-Erhebung
- FEisballverfahren
38[blank_start]Bottom-Up-Verfahren:[blank_end] Zusammensetzung der Stichprobe im Untersuchungsverlauf
[blank_start]Top-Down-Verfahren:[blank_end] Kriterien für die Zusammensetzung der Stichprobe werden vorab festgelegt- ABottom-Up-Verfahren:
- BTop-Down-Verfahren:
39Welche Merkmale treffen auf die Charakteristik eines theoretischen Samplings zu?
- AUmfang und Merkmale der Grundgesamtheit sind vorab unbekannt
- Bmehrmalige Ziehung von Stichprobenelementen
- CSampling bei theoretischer Sättigung beendet
- DZiel: Abbildung eines Phänomens in seiner ganzen Variabilität
- EUmfang der Grundgesamtheit bekannt
- FEinmalige Ziehung von Stichprobenelementen
- GSampling beendet, wenn die gesamte Stichprobe untersucht wurde
40Wofür ist ein Quotenplan geeignet?
- AFür die Analyse von Vermutungen hinsichtlich Ähnlichkeiten oder Unterschiede zwischen Gruppen
- BFür die Analyse von Vermutungen hinsichtlich der Extremfälle
- CFür die Auswertung von standardisierten Fragebögen
41Samplingentscheidungen im Forschungsprozess
[blank_start]case sampling:[blank_end] bei der Fallauswahl
[blank_start]sampling groups of cases:[blank_end] bei der Auswahl der den Einzelfällen übergeordneten Gruppen
[blank_start]material sampling:[blank_end] beim Datenmanagement
[blank_start]sampling within the material:[blank_end] bei der Interpretation der Daten
[blank_start]presentational sampling:[blank_end] beim Verfassen des Ergebnisberichts- Acase sampling:
- Bsampling groups of cases:
- Cmaterial sampling:
- Dsampling within the material:
- Epresentational sampling:
42Welche Formen des Feldzugangs gibt es?
- ADirekter Zugang
- BGatekeeper
- CRekrutierung über Dritte
- DSelbstrekrutierung
- EFremdrekrutierung
- FBottom-Up-Auswahl
43Bei welchen Methoden ist ein direkter Feldzugang üblich?
- ALeitfadeninterview
- BExperteninterview
- Cvollstandardisierte Befragung
- DGruppendiskussion
44Was sind "Vorteile" für qualitative Befragungen bzw. warum ist es in der qualitativen Forschung die am häufigsten eingesetzte Datenerhebungsmethode?
- AEinfacherer Feldzugang
- BMöglichkeit der Aufzeichnung führt zur intersubjektiven Nachvollziehbarkeit
- CKostengünstiger
- DGeringerer zeitlicher Aufwand
45Befragungsformen nach Standardisierungsgrad
[blank_start](voll)standardisiertes Interview:[blank_end] Frageinhalt, -reihenfolge und Antworten sind vorgegeben
[blank_start]halbstandardisiertes Interview:[blank_end] nur Frageinhalt und -reihenfolge sind vorgegeben
[blank_start]nicht standardisiertes Interview:[blank_end] nur die Themen des Interviews sind vorgegeben- A(voll)standardisiertes Interview:
- Bhalbstandardisiertes Interview:
- Cnicht standardisiertes Interview:
46Wie werden narrative Interviews strukturiert?
- AStrukturierung durch den Befragten
- BInterviewer nimmt sich zurück
- CStrukturierung durch den Interviewer
- DDer Gesprächsverlauf durch die Gruppendynamik übernimmt die Struktur
47Bei welcher Interviewform ist die Intensität der Vorgaben seitens des Interviewers am geringsten?
- ANarratives Interview
- BOffenes Interview
- CLeitfadeninterview
- DGruppendiskussion
48Welche Interviewarten zählen zu den teilstandardisierten Interviewformen?
- ALeitfadeninterview
- Bfokussiertes Interview/problemzentriertes Interview
- CExperteninterview
- Dnarratives Interview
- ETiefeninterview
49Was trifft auf das narrative Interview zu?
- AGeschichtencharakter
- BZiel: Informationen über Erlebnisse von Personen zu bekommen
- CBesonders geeignet für die Rekonstruktion der Biografie des Befragten
- DVorwissen über die Zielperson nötig
- EAbfragungscharakter
- FKein Vorwissen über die Zielperson nötig
50Ablauf von narrativen Interviews
1. [blank_start]Aushandlungsphase[blank_end]
2. [blank_start]erzählgenerierende Phase[blank_end]
3. [blank_start]narrative Nachfragen[blank_end]
4. [blank_start]Beschreibungsnachfragen[blank_end]
5. [blank_start]argumentative Nachfragen[blank_end]
6. [blank_start]Bilanzierungsphase[blank_end]- AAushandlungsphase
- Berzählgenerierende Phase
- Cnarrative Nachfragen
- DBeschreibungsnachfragen
- Eargumentative Nachfragen
- FBilanzierungsphase
51Welche Charakteristika treffen auf das Leitfadeninterview zu?
- Ateilstandardisiertes Verfahren
- BLeitfaden umfasst Themenbereiche des Interviews + dazugehörige Fragen
- CInteresse an individuellen Perspektiven auf vorab festgelegte Inhalt
- Dvollstandardisiertes Verfahren
- Enicht standardisiertes Verfahren
- FInteresse an Lebensgeschichten
- GLeitfaden umfasst Themenbereiche des Interviews + mögliche Antwortmöglichkeiten
52Welche Techniken zum Abbau sozialer Erwünschtheit innerhalb eines Leitfadeninterviews werden in der VO gennant?
- AVerweisung auf andere (Befragte)
- BIndirektes Fragen
- CDirektes Fragen
- DLob
- EThemenwechsel
53Bei Gruppendiskussionen unterscheidet man zwischen Focus Groups und offenen Gruppendiskussionen. Welche Merkmale sind typisch für Focus Groups?
- AVorstrukturierung bzw. Leitfaden
- BInterviewer/Moderator aktiv und steuernd
- CVerhalten des Individuums in der Gruppe als Untersuchungseinheit
- Dkünstliche Gruppenkonstellation
- EInterviewer/Moderator passiv
- FIn gewohnter Umgebung
54Was trifft auf Fokusgruppen als Interviewmethode zu?
- AVerwendung eines Leitfadens
- BInteresse an Antworten des Individuums in der Gruppensituation
- CInteresse an Antworten der gesamten Gruppe
- DGruppendynamik alleine fungiert als leitendes Element
55Welche Vorteile bieten Befragungen in Gruppen?
- ABreitere Datenbasis
- BHemmungen werden durch die soziale Interaktion gelöst
- CVergessene Details werden aktiviert
- DGünstiger und weniger zeitaufwändig als Einzelinterviews
- EWeniger Arbeit bei der Nachbearbeitung bzw. Interpretation
56Welche Größe der Fokusgruppen wird empfohlen?
- A3 - 20 Personen
- B5 - 25 Personen
- C10 - 15
- D1 - 5 Personen
57Welche Faktoren können die Gruppendynamik beeinflussen?
- AGruppengröße
- BZusammensetzung
- CBekanntheitsgrad
- DMeinungsverteilung in der Gruppe
- EDiskussionsleitung
- FTageszeit
- GHungergefühl
58Welche Rolle nimmt der Moderator bei Fokusgruppen/Gruppendiskussionen ein?
- AAnregung von Debatten
- BSteuern von Gruppendynamiken
- CPassives Dasein
- DBeobachter
59Welche Grenzen haben qualitative Beobachtungen?
- ASie geben keine Aussagen über den subjektiven oder praktischen Sinn, den Menschen mit Handlungen/Strukturen verbinden
- BSie geben keine Aussage über die Handlungen, die ein Mensch betreibt
- CSie geben keine Aussagen über die Beziehungen zwischen Menschen
60Beobachtungsarten
[blank_start]Transparenz:[blank_end] offen vs. verdeckt
[blank_start]Teilnahme:[blank_end] aktiv vs. passiv
[blank_start]Anwesenheit:[blank_end] direkt vs. indirekt
[blank_start]Eingriff:[blank_end] natürlich vs. künstlich- ATransparenz:
- BTeilnahme:
- CAnwesenheit:
- DEingriff:
61Wie nennt man es, wenn man innerhalb einer qualitativen Beobachtung die passive Beobachterrolle einnimmt?
- AShadowing
- Bgoing native
- CBlinding
- DFollowing
- Egoing strange
62Was beschreibt der McKinsey Effekt?
- ADass Unternehmen, in denen eine qualitative Beobachtung durchgeführt wird, diese Beobachtung als "Unternehmensberatung" sehen
- BDass Unternehmen, in denen eine qualitative Beobachtung durchgeführt wird, sich besser präsentieren als sie wirklich sind
63Beobachtungseinheiten
[blank_start]Beobachtungsobjekte:[blank_end] Einzelpersonen, Gruppen oder Objekte
[blank_start]Beobachtungsfälle:[blank_end] Handlungen oder Zeitspannen
[blank_start]Beobachtungsfeld:[blank_end] Räume, auf die sich die Beobachtung bezieht und Zeiten, in denen beobachtet wird- ABeobachtungsobjekte:
- BBeobachtungsfälle:
- CBeobachtungsfeld:
64Welche Eigenschaften treffen auf die teilnehmende Beobachtung zu?
- AShadowing wird angewandt
- BBeobachtung sozialer Akteure in alltäglichen Situationen
- CAktive Teilnahme des Beobachters
- DBeobachtung sozialer Akteure während Laboexperimenten
- EFollowing wird angewandt
65Welche Daten werden bei der sekundären Inhaltsanalyse ausgewertet?
- ATranskripte/Beobachtungsbögen
- BMedienprodukte
- Cstandardisierte Fragebögen
66Welche Vorteile bieten Audio-Aufzeichnungen im Datenmanagement?
- AMöglichkeit des wörtlichen Zitats
- BUnmittelbarkeit
- CEinfachere Auswertung
- Dbessere Dokumentation und Kontrollierbarkeit
- Egeringerer Kostenaufwand
- FTechnik komplett fehlerfrei, Mitschrift eher nicht
67Typen qualitativer Inhaltsanalyse
[blank_start]inhaltlich-strukturierende qualitative[blank_end] Inhaltsanalyse: Fokus auf Themen und Subthemen
[blank_start]evaluative qualitative[blank_end] Inhaltsanalyse: Fokus auf Einschätzung, Klassifizierung und Bewertung von Inhalten, ordinale Anlegung, Ebene der Analyse-/Auswertungseinheit
[blank_start]typenbildende[blank_end] Inhaltsanalyse: ähnliche Fälle werden zu Mustern/Gruppen zusammengeschlossen- Ainhaltlich-strukturierende qualitative
- Bevaluative qualitative
- Ctypenbildende
68Was bestimmt die Codiereinheit?
- Akleinste Textbestandteile für Auswertung
- Bzur Analyse heranzuziehende Textportionen
- CHintergrund, auf dessen Basis Codierurteil abgegeben wird
69Wie sieht die Kategorienbildung bei der inhaltlich strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse aus?
- Amehrstufiges Verfahren
- BHauptkategorien vorab festgelegt
- CWeiterentwicklung der Kategorien direkt am Material
- Deinstufiges Verfahren
- EUnterkategorien vorab festgelegt
- FHauptkategorien ergeben sich aus den Unterkategorien
70Sofern eine einleitende (oder zwischengeschobene) Interviewer-Frage zum Verständnis erforderlich ist, wird diese ebenfalls mitcodiert.
- ATrue
- BFalse
71Es werden in der Regel Sinneinheiten codiert, jedoch mindestens ein ganzes Wort.
- ATrue
- BFalse
72Auf welchen zwei Dimensionen wird das Material einer qualitativen Inhaltsanalyse strukturiert?
- AFälle
- BKategorien
- CGeschlecht
- DSinneinheiten
73In der Themenmatrix der qualitativen Inhaltsanalyse gibt es die horizontale und die vertikale Perspektive. Welche von beiden ist kategorienorientiert?
- AVertikale Perspektive
- BHorizontale Perspektive
74Die horizontale Perspektive der Themenmatrix ist kategorienorientiert.
- ATrue
- BFalse
75Welche Nachteile hat die Softwaregestützte qualitative Inhaltsanalyse?
- Akeine automatische Bildung inhaltlicher Kategorien
- Bkeine automatische Interpretation der Daten
- Czeitaufwändiger als die manuelle IA
- Dsehr schwieriger Zugang zu einer solchen Software
76Welche zentralen Techniken zur kategorienbasierten Erschließung des Textmaterials in der computergestützten IA gibt es?
- Acut-and-paste
- Bcode-and-retrieve
- Cloose-and-find
- Dcode-and-paste
- Ecut-and-copy
77[blank_start]cut-and-paste:[blank_end] Zuordnung von Textstellen zu einer oder mehreren Kategorien
[blank_start]code-and-retrieve:[blank_end] Wiederfinden und Zusammenstellen von Textstellen, die mit der gleichen Haupt- oder Subkategorie codiert wurden- Acut-and-paste:
- Bcode-and-retrieve:
78Was beinhaltet ein Forschungsbericht?
- Atheoretische Verortung
- BEinleitung
- CForschungsfragen
- DUntersuchungsdesign
- EErgebnisse
- FZusammenfassung/Fazit
- GKommentar
- HAnhang
79Wie bzw. wofür werden beim Berichten über die Ergebnisse einer qualitativen Forschung Zitate eingesetzt?
- Aals Ankerbeispiele
- Bals Lückenfüller
- Cals Hauptschwerpunkt von dem das Ergebnis ausgeht
80Welche Dokumente findet man im Anhang von Projektberichten?
- Aergänzende Dokumente zur Durchführung der Studie
- Bpräzise Beschreibung der Methoden
- Cpräzise Beschreibung des Ergebnisses
- DInterpretation der Ergebnisse
81Welche Arten von Transkription gibt es?
- Aeinfach (inhaltlich-semantisch)
- Bdetailliert
- Cabgrenzend
- Dauffallend
- Egruppierend
82Was zählt zu den strukturierenden Verfahren?
- Aqualitative Inhaltsanalyse
- Bdokumentarische Methode
- Cstandardisierter Fragebogen
83Was zählt zu den rekonstruktiven Verfahren bei der Auswertung qualitativer Daten?
- Adokumentarische Methode
- Bstandardisierter Fragebogen
- Cqualitative Inhaltsanalyse
84Die Codierung dient als zentrales Verfahren zur Reduktion von Datenkomplexität.
- ATrue
- BFalse
85Die Codierung dient als Verbindung zwischen Textstellen und Zitaten.
- ATrue
- BFalse
86Welche wichtigen Funktionen bietet die softwaregestützte qualitative Datenanalyse?
- ABildung von Matrizen zur Darstellung von Zusammenhängen
- BBildung von Dokumentenvariablen zur Gruppierung von Dokumenten
- CBildung von interpretativen Mustern
- DBildung von Fallbeispielen zur besseren Veranschaulichung des Sachverhalts
87Was zählt NICHT zu den Ethical Principles des UVIE Department of Communication?
- AMinimizing the risk of harm
- BProtecting anonymity and confidentiality
- CRespect for participants
- DVoluntary informed consent and the right to withdraw
- EMaximizing the risk of harm
- FBeing able to talk about everything with everyone
- GRespect for the researchers
88Welche forschungsethische Prinzipien stehen an aller höchster Stelle?
- ASelbstbestimmung/Autonomie der TeilnehmerInnen
- BSchadensvermeidung
- CGerechtigkeit
- DSchadensverminderung
- ESelbstbestimmung der ForscherInnen
89Welche Verhältnisse hinsichtlich der Methodenkombinationen zwischen qualitativer und quantitativer Verfahren gibt es?
- Akomplementär
- Bkooperativ
- Ckompetitiv
- Dco-starring
- Eausschließend
- Fkommunikativ
90Verhältnis qualitativer und quantitativer Verfahren
[blank_start]komplementär:[blank_end] Einsatz verschiedener Methoden zur Beantwortung verschiedener Fragestellungen innerhalb des gleichen Forschungsprojekts
[blank_start]kooperativ:[blank_end] Nutzung einer Methode zur Entwicklung einer anderen
[blank_start]kompetitiv:[blank_end] wechselseitige Validierung- Akomplementär:
- Bkooperativ:
- Ckompetitiv:
91Wenn ich mit einer qualitativen Methode die Daten, die ich durch eine quantitative Methode generiert habe, auswerte, welches Verhältnis zwischen qualitativen und quantitativen Verfahren wende ich an?
- Akomplementär
- Bkooperativ
- Ckompetitiv
92Was bedeutet Triangulation?
- ADer Einsatz unterschiedlicher Methoden in einem Forschungsgegenstand
- BDer Einsatz von genau 3 Methoden in einem Forschungsgegensetand
93Bei der Triangulation als Validierungsstrategie messen unterschiedliche Methoden das gleiche Phänomen.
- ATrue
- BFalse
94Bei der Triangulation zur wechselseitigen Ergänzung von Methoden messen unterschiedliche Methoden verschiedene Aspekte des gleichen Phänomens.
- ATrue
- BFalse
95Welche Funktionen haben qualitative Methoden für quantitative Methoden?
- ADeutung statistischer Zusammenhänge
- Bexplorativer Charakter qualitativer Verfahren als Hilfe im Vorfeld der Anwendung quantitativer Methoden
- CAufzeigen der Allgemeingültigkeit
- DInterpretation und soziale Verortung
96Modelle der Kombination von qualitativen und quantitativen Verfahren
Anhand von funktionalen Gesichtspunkten:
[blank_start]- hierarchisch[blank_end]
[blank_start]- gleichberechtigt[blank_end]
Anhand von prozessualen Gesichtspunkten:
[blank_start]- sequenzielle Kombination[blank_end] (erst das eine Verfahren, dann das andere)
[blank_start]- simultane Kombination[blank_end] (parallele Durchführung)- A- hierarchisch
- B- gleichberechtigt
- C- sequenzielle Kombination
- D- simultane Kombination
97Welche einfachen Kombinationsmodelle werden in der VO gennant?
- AEquivalent Status Designs
- BDominant-Less-Dominant Designs
- CPriority-Sequence-Modell
- DAnarchy Design
- EPriority-Qualitative-Modell
98Priority-Sequence-Modell der Methodenkombination
[blank_start]qual -> Quant[blank_end]
qualitative Vorstudie, um quantitative Hauptstudie vorzubereiten
[blank_start]quant -> QUAL[blank_end]
quantitative Vorstudie, um qualitative Hauptstudie vorzubereiten
[blank_start]QUANT -> qual[blank_end]
kleinere qualitative Studie, um Ergebnisse der quantitativen Hauptstudie zu interpretieren
[blank_start]QUAL -> quant[blank_end]
kleinere quantitative Studie, um Ergebnisse der qualitativen Hauptstudie zu interpretieren- Aqual -> Quant
- BQUANT -> qual
- Cquant -> QUAL
- DQUAL -> quant
- EQUAL -> QUANT
- FQUANT -> qual
- Gqual -> QUANT
- HQUANT -> QUAL
- IQUAL -> quant
- Jquant -> QUAL
99Wenn ich Strukturen innerhalb einer Grundgesamt erkennen möchte, um ein purposive Sampling für Leitfadeninterviews zu betreiben, welches "Modell" des Priority-Sequence-Modell nehme ich in Anspruch?
- Aquant -> QUAL
- Bqual -> QUANT
- CQUANT -> qual
- DQUAL -> quant
Information
- Description
- Quiz on METH QUALI SS 2019, created by Caroline Hannah on 28/08/2019.
- Author
- Caroline Hannah
- Language
- Deutsch
- Views
- 3,993
- Tags
- Rating
- 4.1 out of 5 · 9 ratings Rate this quiz