PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO: PEI, PROYECTOS DE AULAS, APRENDIZAJE BASADO EN RETOS
AUTOR
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, 2013
Este documento nos permite identificar los lineamientos que debemos seguir para la elaboración de un proyecto de aula, la Constitución del Ecuador ha modificado y ampliado los compromisos en la educación, para lo cual podemos citar el Art. 26 de la Constitución quien considera a la educación como: “Área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, pues tiene la responsabilidad de ser la garantía de la igualdad e inclusión social y la condición indispensable para el Buen Vivir” (Ministerio de Educación, 2013), partiendo del respaldo legal de la LOEI, podemos introducirnos en el tema principal de este documento, ¿Qué es el PEI? Art. 88 del Reglamento a la LOEI, menciona que es: “Un documento público de planificación estratégica institucional en el que constan acciones a mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes y una vinculación propositiva con el entorno escolar” (Ministerio de Educación, 2013), es decir el PEI nos permite elaborar un proyecto educativo en instituciones educativas que permiten el desarrollo cognitivo de los estudiantes, para lo cual los directivos y docentes conforman una organización con el fin de lograr un compromiso en la mejora de la institución, los integrantes de este compromiso deben responder a varias preguntas: ¿cómo se desea que sea la institución?, ¿ Cuál es la realidad de la institución?, ¿cómo planificar el cambio? y por último la evaluación y ejecución del PEI, el seguimiento de estas preguntas permite llevar un orden lógico de las ideas logrando alcanza la meta desea, es decir que el PEI engloba el desarrollo y mejoramiento de una institución, mientras que el proyecto de aula se enfoca en pequeños espacios de estudio en diferentes áreas como educación inicial, básica elemental, básica media y bachillerato, logrando el desarrollo de destrezas y habilidades en los educando, estos proyectos permiten trabajar de manera más activa y participativa de los integrantes del proyecto, estos deben ser dirigidos por la docente para lograr los resultados deseados y el mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje. Para concluir podemos mencionar que se puede realizar cambios en los estudiantes a través del aprendizaje basado en resto el cual permite el desarrollo del pensamiento crítico y creativo del individuo a través del estudio de problemas reales existentes en una sociedad.
Mi fortaleza acerca del tema es conocer la diferencia entre el PEI y proyectos educativos, mi debilidad es conocer en su totalidad la estructura del PEI y mi acción de mejorar es indagar a profundidad sobre la estructura del PEI logrando en un futuro trabajar en la realización del mismo.
TIPOS DE PROYECTOS, CLASIFICACIÓN DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS
AUTOR ANDER_ EGG, 2005
Mediante este documento se desea evaluar la tipología de proyectos educativos, presentando dos autores, los cuales explican de manera detalla su clasificación, para lo cual podemos mencionar al autor Ander- Egg quien los clasifica de la siguiente manera: proyecto de tipo económico los cuales se relacionan exclusivamente con la productividad, los proyectos de tipo social y cultual están relacionados directamente con la educación, la salud, vivienda, seguridad social, familia, atención a grupos especiales, el autor los divide en categorías, subgrupos y clases lo que permite identificar en que ámbito se va a desarrollo dicho proyecto, logrando solucionar una necesidad existente en el mismo, los autores (Ezequiel & Aguilar Idáñez, 2005) definen a los proyectos como: “Un conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí, que se realizan con el fin de producir determinados bienes y servicios capaces de satisfacer necesidades o resolver problemas”. Es decir que nos permite identificar necesidades en una localización geográfica determina pudiendo buscar posibles soluciones para el mismo. De acuerdo al Ministerio de Educación, clasifica los proyectos en cuatro grupos, los proyectos científicos, social, cultural y deportivos, como podemos identificar ambos autores mencionan dos tipos de proyectos similares, lo que nos lleva a definir que la educación es un elemento importante en el desarrollo de un individuo en la sociedad, es por esta razón que el Ministerio de Educación permite realizar diversos proyecto que ayuden al desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes, logrando un desarrollo eficaz en el proceso enseñanza- aprendizaje, mediante la aplicación de una metodología de aprendizajes basados en proyectos logrando el trabajo en equipo y colaborativo. Cabe recalcar que estos proyectos se realizan dentro de la institución educativa involucrados en los horarios de clases, los estudiantes podrán construir o desarrollar un proyecto con la guía del docente aplicando sus conocimientos y destrezas a través de la innovación y creatividad. Para concluir podemos manifestar que estos proyectos para que tengan una sostenibilidad dependerá de la elaboración del mismo, pudiendo identificar su objetivo general y específicos, logrando su existo a través de la realización de diversas actividades y tareas que conllevan a la ejecución del mismo.
Mi fortaleza de este tema es conocer la clasificación de los tipos de proyectos de acuerdo al Autor Ander- Egg y el Ministerio de Educación de esta manera permite identificar el proyecto que se desea ejecutar, mi debilidad no tener interiorizado los subgrupos que menciona el autor en la clasificación de proyectos y mi acción de mejora será investigar cada subgrupo y poderlos identificar.
MODELOS DE PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS; DIMENSIONES BÁSICAS.
AUTORES
FERNANDES BARBOSA, E Y DE MOURA, D. G., 2016, Marco A. Crespo A., 2011.
Para la planificación y gestión de un proyecto es importante conocer tres dimensiones básicas que ayuden en el desarrollo del mismo, para lo cual podemos mencionar tres metodologías que han sido las más usadas a lo largo de los años cabe recalcar que han tenido sus modificaciones con el pasar de los años de acuerdo a las necesidades que presenta la sociedad, de esta manera se permite elaborar un proyecto con las fases y estructuras pertinentes que ayuden a la resolución de problemas y lograr el objetivo deseado para lo cual podemos mencionar los siguientes modelos Zielorientierte projekt planung (ZOPP), Project managenet Institute (PMI) y Log Frame (Marco lógico),estos tres modelos mantienen su propia estructura de identificación, ejecución y evaluación de un problema, los cuales permiten su elaboración a través de fases y su propia matriz que permite detallar el objetivo general, objetivos específicos, actividades, recursos, costos que conllevan al desarrollo de un proyecto, el PMI es uno de los modelos más complejos y permite su adaptabilidad al contexto de la educación logrando el desarrollo de conocimientos, habilidades y técnicas, en cambio el modelo Zopp es un sistema de técnicas y procedimientos para la planificación, ejecución y desarrollo del proyecto, el modelo que permite identificar el problema con mayor efectividad, su ejecución y evaluación es el proyecto Marco Lógico, el autor (Crespo A., 2011) lo define como “Un instrumento de planificación que permite estructurar los principales elementos de un proyecto” el cual conlleva a trabajar de manera ordena, manteniendo un orden lógico de las ideas, este modelo nació en el año de 1969 por la firma Posner y a finales de 1997 y principio de 1990 fue rediseñado por la agencia Alemana (GTZ), bajo el nombre de planificación de proyectos orientadas a objetos (zopp), es por esta razón que tiene mucha relación con este modelo, el modelo Marlo Lógico, permite la división de sus fases en dos grupos importantes las fase de análisis y la fase de planificación lo que conlleva a identificar la situación actual del problema y la visión futura del problema, en su matriz se logra una lectura tanto vertical como horizontal de cada uno de sus componentes, es por ello que se recomienda la utilización de este método por su utilidad y fácil manejo desde la formulación del problemas hasta su éxito.
Mi fortaleza de este tema es conocer el modelo Marco Lógico identificar su fases y matriz de desarrollo mi debilidad es conocer poco de los modelos Zopp y PMI y acción de mejora es buscar más información en fuentes confíales que me ayuden a compren cada uno de estos modelos.
Contenido de los proyectos Educativos. (fases, elementos)
Diferencia entre Plan, programa, proyecto, actividad y tarea.
Este documento pretende explicar las diferencias de tres conceptos importante para la elaboración de proyectos, los cuales se diferencia acorde a la magnitud y complejidad que se desea lograr, para conocer un poco más de estos componentes partiremos de sus definiciones identificadas por el autor Ander-Egg quien menciona las diferencias entre plan, programa y proyecto, los autores (Ezequiel & Aguilar Idáñez, 2005), los definen de la siguiente manera: “El plan es el término de carácter más global, un programa hace referencia a un conjunto organizado, coherente e integrado de actividades y un proyecto es conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí”, Es decir que el plan hace referencia a decisiones de carácter general que tiene como finalidad el desarrollo de un sector económico, social o nacional de un contexto determinado, acorde a las políticas que se ejercen en el mismo, el plan permite elaborar diferentes programas que ayuden al mejoramiento de una sociedad, del plan se desprenden los programas los mismos que están integrados por diferentes proyectos, los programas son un conjunto organizado de actividades y servicios a desarrollarse a través de diversos proyectos de similar naturaleza, estos se desarrollan en un determinado contexto como barrio o manzana, mientras que los proyectos son actividades a realizar para la solución de un problema existente en una institución educativa, pública o privada, el programa y proyecto están en la especificidad de lo que se desea alcanzar, si el programa no es complejo se lo podrá desarrollar mediante un proyecto pero si es de alta magnitud para su resolución es indispensable realizarlo a través de diversos proyectos que ayuden a su ejecución y desarrollo del mismo logrando las metas deseas, tanto el plan, el programa y los proyectos necesitan de la elaboración de diversas estrategias y métodos para su ejecución, es decir que cada uno tiene como finalidad resolver la realidad del objetivo de intervención, esto se podrá lograr a través de las diversas actividades que se deben realizar durante la ejecución del proyecto. Todo plan, programa o proyecto necesita de una elaboración clara, coherente y detallada de las necesidades que presenta el problema identificado, se deben determinar cada acción, actividad, recursos necesarios que requiera el proyecto para su aplicación y por ende lograr la meta deseada.
Mi fortaleza acerca del tema es conocer la diferencia entre plan, programa y proyecto, mi debilidad es no saber explicarlo de una forma clara que lleve a su comprensión y mi acción de mejora es indagar mas acerca de sus contenidos, aplicaciones y desarrollos de los mismos para lograr comprender en su totalidad su importancia y desarrollo de cada uno de ellos para el beneficio de una sociedad.