Mapa conceptual 6

Flussdiagrammknoten

• Evaluación educativa de los estudiantes. NItko, A., Brookhart, S. (2007)

• ¿Qué se quiere enseñar? (contenido)  ¿Cómo se quiere enseñar? (metodología)  ¿Cómo se debe evaluar (objetivos)

• hablan sobre

• Cap. 11 Visión general de las evaluaciones de desempeño y las evaluaciones auténticas

• Evaluaciones de desempeño

• Definición

• Tipos

• tarea

• presenta una

• para evaluar

• para

• de

• aplicación de conocimientos y aptitudes

• que  implica

• para el

• logro de los objetivos de aprendizaje

• utiliza

• criterios 

• definidos

• claramente 

• el grado de aplicación de los conocimientos

• del

• método

• evaluación

• debe coincidir

• con el tipo de objetivos que se quieren medir

• rubrica

• los criterios de evaluación

• de una

• que  establezca

• escalas de puntuación 

• listas de verificación

• pueden    ser 

• medir 

• el

• Tareas estructuradas

• las instrucciones

• se especifican

• los tipos de resultados

• describe     

• a los estudiantes

• se   informa

• Tareas de lápiz y papel

• registran las respuestas

• estudiante

• dar explicaciones

• articular su razonamiento

• expresar sus propios enfoques

• se

• el

• puede

• resolver el problema

• para

• Tareas que requieren equipos y recursos

• haga algo

• requieren que

• Tareas en ambientes naturales

• actuaciones naturales

• Proyecto de grupo

• trabajo cooperativo y colaborativo

• evaluar

• objetivos de aprendizaje

• puede centrarse en 

• la acción

• los estudiantes

• la materia

• interdisciplinarios

• orientados a 

• combinados con

• proyectos individuales

• puede ser

• Portafolios

• trabajos del estudiante

• colección de 

• mejores trabajos

• crecimiento y aprendizaje

• evaluan

• comprender y evaluar

• proceso

• el

• pueden ser

• productos finales

• donde se 

• los

• busca 

• Demostración

• estudiante

• el

• usar sus conocimientos y habilidades

• muestra que puede

• completar una tarea

• para

• bien y definida

• Presentaciones orales

• Experimentos

• planea, conduce, interpreta

• resultados

• los

• estudio de investigación empírica

• de un

• estudiante

• permite al

• verbalizar sus conocimientos

• habilidades orales

• y utilizar sus

• Dramatizaciones

• estudiante

• el

• verbalizaciones habilidades orales y de elocución actuaciones de movimiento

• combinan

• Simulaciones

• imitar eventos que ocurren naturalmente

• intentan

• Escenarios audiovisuales

• Videos  Cd rom computadoras

• situaciones realistas a los estudiantes

• presentan

• a través de 

• evaluadas por computadoras 

• que son

• simulaciones audiovisuales computarizadas

• pueden ser

• herramientas de multimedia o realidad virtual

• a través de

• Evaluaciones autenticas

• Qué son?

• los estudiantes

• presentan a 

• tareas realistas

• que son

• directamente significativas

• educación

• para su

• Características

• combinación de

• deben usar la

• conocimientos habilidades destrezas

• respuestas desempeños o productos

• para dar

• alta calidad

• de

• especifican claramente

• estándares y criterios

• para evaluar

• los

• evaluan

• objetivos de aprendizaje

• presentan

• respuesta correcta

• forma de expresar

• mas de una

• la

• Ventajas

• Desventajas

• Significado de objetivos complejos de aprendizaje

• aclaran el

• la capacidad de hacer

• evaluan la

• conocimientos previos para construir nuevos 

• utilizan

• conocimientos, habilidades y capacidades

• integran

• las actividades de enseñanza

• vinculan

• procesos y productos

• evaluan

• difíciles de elaborar

• difíciles de evaluar

• los estudiantes invierten mucho tiempo en resolverlas

• la calificación es demorada

• puntajes de baja confiabilidad

• poca información sobre el desempeño general de los estudiantes es mas de una tarea

• pueden no evaluarse bien todos los objetivos de aprendizaje

• Mejoras en la enseñanza

• evaluación

• diseñar una

• situaciones diferentes

• explicadas

• con

• a las

• conexiones

• habilidades propias

• habilidades que se aprendieron

• hacer

• entre

• y

• aprendizaje escolar

• actividades del mundo real

• mejores 

• rubricas de puntuación

• Inteligencias multiples

• evaluación

• en una sola dimensión o medida

• el aprendizaje de los estudiantes de varias maneras

• la

• no se concentra

• permite entender

• Expone ocho inteligencias

• alinear las actividades 

• objetivos de aprendizaje

• permite

• con los

• métodos de evaluación consistentes

• y establecer