APRENDIZAJE POR OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

ALGUNAS DIFERENCIAS
1. OBJETIVOS
  1. Logro de metas puntuales
  2. Rol docente: impartir conocimiento
  3. Responde a ¿qué debe aprender?
  4. Direcciona un currículo y cómo desarrollarlo
2. COMPETENCIAS
  1. Prima las habilidades y conocimientos adquiridos
  2. Fundamental el proceso de aprendizaje
  3. Rol docente: facilitador del aprendizaje
  4. Reflexión del estudiante
    1. Formación sujetos críticos
DESARROLLADO POR JULIÁN OQUENDO V.
COMPETENCIAS
1. ORIGENES Y DEFINICIONES
  1. Chavez (1988)
    1. Integración de habilidades y conocimientos
      1. Saber
      2. Saber hacer
      3. Saber ser
      4. Saber emprender
  2. Trujillo (2001)
    1. Sujeto es innato
      1. Crea nuevos mensajes a partir de códigos fonéticos
      2. Los decodifica e interpreta
    2. Nace el concepto de competencia
  3. Salas (2005)
    1. Competencia desde la connotación social y cultural
      1. Hymes
        El conocimiento que le exige un sistema y su debido uso
      2. Vigotsky
        Capacidad que se adquiere según el contexto en el que el sujeto esté
  4. Marín (2002)
    1. Competencia como actuación correcta
      1. Sujeto
        Adaptación
        Asimilación
        Creativo
2. SUJETO
  1. RECONOCER-SER
  2. COMPRENDER-SE
  3. PENSAMIENTOS
    1. ECLÉCTICO
      1. Conocimiento práctico
      2. Se recurre a lo congruente
      3. Ideas y pensamiento incluyentes
    2. HOLÍSTICO
      1. Reconoce el "todo" y explica desde allí
      2. Analiza todas las partes y las relaciona
      3. Integra el pensamiento y la realidad
      4. Es creativo, científico y trabaja en equipo
OBJETIVOS
1. SIGNIFICADO
  1. Uso de directrices
    1. Requiere de parámetros para la verificación
2. CARACTERISTICAS
  1. Evaluación
    1. Mixta
    2. Cualitativa
  2. Facilidad
    1. Procesos
  3. Claridad
  4. Pertinencia
    1. Relación entre los temas
  5. TIPOLOGÍAS
    1. GENERALES
      1. Precisan procesos educativos
    2. ESPECÍFICOS
      1. Son medibles
    3. CONCRETOS
      1. Concentra los procesos
    4. COMUNES
      1. Todos alcanzan los mismos procesos
    5. ABIERTOS
      1. Aprendizajes individuales y colectivos
    6. TERMINALES
      1. Especifican alzances por plazos de tiempo
Anotaciones
1. Competencia reconoce el sujeto y sus habilidades, mientras que el objetivo verifica lo que aprende

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