Zusammenfassung der Ressource
CREENCIAS HISTÓRICAS
ACERCA DEL NIÑO
- Edad media
(Siglos V-XV)
- Literatura: Pobre, del que
se desconfía
Anmerkungen:
- En la literatura medieval de Europa occidental, el niño ha ocupado el lugar del pobre, un ser del que hay que desconfiar; podría ser morada de fuerzas oscuras puesto que carga con el pecado original, y probablemente sea fruto del pecado.
- Educación: Perverso al
cual salvar
Anmerkungen:
- Principalmente a cargo de la religión. El niño es un perverso en estado latente, solo la
religión lo salva; debe ser enteramente moldeado por la educación para que no
se convierta en uno (perverso).
- Religión: pasaje a la adultez
Anmerkungen:
- Se data que desde
el siglo XIII (aproximadamente) la comunión pública era el rito de pasaje a la
adultez; sin este el niño no podría ser considerado con un individuo.
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Se data que desde
el siglo XIII (aproximadamente) la comunión pública era el rito de pasaje a la
adultez; sin este el niño no podría ser considerado con un individuo.
- Pintura: vida integrada al adulto
Anmerkungen:
- Los cuadros
del periodo medieval confirman que la vida del niño estaba completamente
integrada a la del adulto; el niño no es representado por él mismo (en la
pintura). En muchas ocasiones se le obliga hacer de ángel para que no sea una “bestia”
(fruto del pecado que carga con el pecado original).
- Siglo XVI
- Literatura: Niño-objeto
Anmerkungen:
- Niño-objeto;
ejemplificado en Montaigne, cuando se dice que ha fallecido un niño, se han
perdido objetos.
- Religión: primera comunión
Anmerkungen:
- Los niños no tenían derecho a
hablar en la mesa hasta hecha su primera comunión.
- Pintura: desnudez
Anmerkungen:
- La única opción para que los niños fuesen admirados es que posasen desnudos ante
los pintores; puesto que en la mayoría de las ocasiones el cuerpo se escondía
bajo ropas de adulto.
- Siglo XVII
- Literatura: erotización del niño.
Anmerkungen:
- Madame de Sévigné; erotización del niño en su literatura. Admira sus pequeños cuerpos desnudos.
- Pintura: El niño disfrazado
Anmerkungen:
- El niño disfrazado es una constante en la pintura. Las niñas son modelos reducidos
de su progenitora; los niños visten como sus abuelos del medioevo, llevando lo
que el adulto usaba en otros tiempos.
- Niñas: Objetos sexuales
Anmerkungen:
- Consideradas objetos sexuales desde los catorce años. Las niñas viven su sexualidad
como la ausencia del pene.
- Siglo XVIII
- Pintura: pequeño
adulto.
Anmerkungen:
- El cuerpo del niño está sepultado bajo su propia ropa, vistiéndose como un pequeño
adulto. No obstante, hay un giro; el niño se desprende del marco familiar, se descubre su naturaleza, jugando en grupo o con animales.
- Representaciones: lo oculto
Anmerkungen:
- Representaciones: La representación del niño pequeño muestra que su cuerpo
no es considerado por lo que realmente es, sino por lo que la sociedad quiere ocultar
de la infancia.
- Siglo XIX
- Pintura: ser afectivo
Anmerkungen:
- Aparece solo (el
niño) con traje de colegial, con actitudes de niño, distinguiéndose los chicos
de cabellos cortos y las niñas de delantal; aparece la expresión en el rostro. Niño
se ha vuelto un ser dotado de afectividad.
- Niñas: Una carga
Anmerkungen:
- Una carga, debe casarse pronto.
- Pediatría: La ciencia al servicio
Anmerkungen:
- Pediatría: La ciencia se pone al servicio del niño (aunque
no fue así). Tal ideal era precisamente eso, un ideal.
- Religión: Nacemos sin pecado
Anmerkungen:
- Religión: Nacemos sin pecado, la sociedad es lo que nos pervierte.
- Ambiente: Se
busca seguridad
Anmerkungen:
- Ambiente: Se
busca seguridad y para brindar seguridad al niño hay que encerrarlo en la casa.
- Literatura: niño de la
guerra
Anmerkungen:
- El niño es una víctima de la sociedad. Se lo representa como niño de la guerra, niño de la miseria, niño en las barricadas que suele ser de aspecto guiñaposo. Se observa una expresión melodramática de la infancia en la que las niñas son “modelo”. Aparece
en la literatura como un símbolo de la debilidad fundamental del hombre, ya sea positivo: un ángel caído, o negativo: un pequeño monstruo.
- Novelas:
dramatizar la
desventura
Anmerkungen:
- Los novelistas buscan
situar al niño en su medio social y dramatizan la desventura de su condición. El niño es víctima de la sociedad, desde chivo emisario a mártir. La literatura muestra una representación solo social y moral.
- Poesía: el
angelismo
Anmerkungen:
- A principios del siglo XIX el angelismo sale vencedor y pasa a un primer plano; los poetas románticos
cantan al niño; haciéndolo mediante representaciones pueriles y poco corporizadas,
no es sino un frágil espectro que evoca el origen del hombre y el paraíso perdido
recuerda al adulto el aspecto más noble de la naturaleza humana.
- Siglo XX
- Literatura: dos posturas opuestas
- Sartre: niño-camaleón
Anmerkungen:
- Sartre plantea el niño-camaleón que adapta su comportamiento al de su entorno, para
manipularlo o para vivir en paz. En toda esta tradición literaria solo la
conducta social del niño es tomada en cuenta, estudiada, descrita.
- Precursores
marginales
Anmerkungen:
- Hay precursores
marginales que dirigen otra mirada: la creatividad que crece en el desierto y es
necesario impedir que los adultos la asfixien: Tom Sawyer, Huckleberry Finn (ambos de Mark Twain).
Mi planta de naranja-lima de José Mauro de Vasconcelos.
Escribe desde el punto de vista de la subjetividad del niño que él fue, su
propia subjetividad memorizada; subjetividad actual que ha pasado por una
castración.
- Ambiente: Niño-paquete
Anmerkungen:
- Niño-paquete
(conoce el mundo a través de una ventana) ya no tiene tiempo para observar, para vagar, ahora los niños son paquetes, ni siquiera observan el mundo.
- Cuerpo del niño: peligroso
Anmerkungen:
- Se lo trata un cuerpo peligroso para sí mismo.
- Ciencia: conejillo de indias
Anmerkungen:
- La ciencia considera al niño como un conejillo de indias, no como un sujeto de
sensibilidad; no intenta conocer lo que el niño expresa.
- Neurociencias: primeros
momentos
Anmerkungen:
- Los primeros momentos de vida son muy importantes y definitorios para
el desarrollo de la personalidad.
- Sexualidad: invisibilizada
Anmerkungen:
- Sexualidad: Se trata de invisibilizar la sexualidad infantil;
si están cansados intelectual y físicamente no tendrán tiempo para masturbarse.
- Relación
adulto-niño:
Adultos que
proyectan
Anmerkungen:
- Relación adulto-niño: Los adultos proyectan
sobre los niños lo que rechazan de un universo
o lo que encuentran en sí y quieren magnificar.