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Beschreibung
Mindmap von ivonne matias, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von ivonne matias
vor mehr als 4 Jahre
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condicionamiento
clásico
- información
- En los años 1960 se acuño al
termino de la sociedad del
conocimiento post-industrial
- LA INFORMACION Y EL USO DE
TEGNOLOGIAS NO
GARANTIZABAN EL
CONOCIMIENTO
- LA INFORMACION Y EL USO DE
TEGNOLOGIAS NO
GARANTIZABAN EL
CONOCIMIENTO
- En los años 1960 se acuño al
termino de la sociedad del
conocimiento post-industrial
- conocimiento
- En los años 1990 el termino
sociedad del conocimiento
estaba ligada a la política y
ciencias sociales La sociedad
del conocimiento tenia un
cierto apego a la sociedad de la
información
- REQUIERE DE LAS
PERSONAS LA CAPACIDAD
DE PROCESAR LA
INFORMACION
- REQUIERE DE LAS
PERSONAS LA CAPACIDAD
DE PROCESAR LA
INFORMACION
- En los años 1990 el termino
sociedad del conocimiento
estaba ligada a la política y
ciencias sociales La sociedad
del conocimiento tenia un
cierto apego a la sociedad de la
información
- La educación juega un papel me
mediadora entre las experiencias del
estudiante y el abrumador y denso
mundo informacional que le rodea,
convirtiéndose en la base y la llave
de la sociedad del conocimiento
- Multiculturalidad
- Relación colaborativa
- Desarrollo de nuevos
modelos de enseñanza
mas flexibles y activos
- Escuela como espacio de
creación de conocimiento
Retos de la realidad
escolar actual
- Nuevo rol del docente:
guía, orienta y diseña
- Multiculturalidad
- Proceso a través del cual se logra que un
comportamiento -respuesta- que antes ocurría tras un
evento determinado -estímulo- ocurra tras otro evento
distinto. Ivan Pavlov (1849-1936) a partir de sus
estudios con animales
- CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: Proceso a través del cual se logra
que un comportamiento -respuesta- que antes ocurría tras un
evento determinado -estímulo- ocurra tras otro evento distinto.
Ivan Pavlov (1849-1936) a partir de sus estudios con animales
- El aprendizaje dentro de la teoría conductual se
define como un cambio relativamente
permanente en el comportamiento, que refleja
una adquisición de conocimientos o habilidades
a través de la experiencia.
- En uno de sus primeros
experimentos,Pavlov utilizo una campana y
registro la respuesta de un perro.
- A continuación explicamos brevemente
cada uno de estos componentes y la
relación entre ellos:
- Estímulo incondicionado: es aquel estímulo
que ya posee un carácter significativo para
el sujeto. Es decir, un estímulo que es capaz
de provocar una respuesta por sí solo. En el
experimento de Pavlov, el estímulo
incondicionado sería la comida.
- Respuesta incondicionada: es la respuesta
que emite el sujeto ante el estímulo
incondicionado. En el caso del
experimento, la respuesta incondicionada
sería la segregación de saliva a causa de la
presentación de la comida.
- Estímulo condicionado: este sería el estímulo
inicialmente neutro, que no genera ninguna respuesta
significativa en el sujeto. Pero, a través de la asociación
con el estímulo incondicionado, este es capaz de emitir
una nueva respuesta. En el caso del experimento de
Pávlov sería el sonido de la campana.
- Respuesta condicionada: es
la respuesta que se emite
tras la presentación del
estímulo condicionado. En el
caso del experimento sería la
salivación de los perros tras
escuchar el sonido de la
campana.
- Estímulo incondicionado: es aquel estímulo
que ya posee un carácter significativo para
el sujeto. Es decir, un estímulo que es capaz
de provocar una respuesta por sí solo. En el
experimento de Pavlov, el estímulo
incondicionado sería la comida.
- A continuación explicamos brevemente
cada uno de estos componentes y la
relación entre ellos:
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