Elementos clave de la puesta en marcha de las reformas educativas

Elementos clave de la puesta en marcha de las reformas educativas

1. La necesidad de un nuevo lenguaje para referirnos a las reformas

   • afecta cotidianidad y epísteme
   • explícitan metodologías y el diseño de los cambios
   • aplicada en ámbitos socioculturales
   • proposito
     • comprender fines
     • entender lóogica de construcción

2. Aspectos claves

   • 1 El reconocimiento de las tensiones generadas no sólo en la definición y diseño, sino en la puesta en marcha de las reformas educativas
     • en todo momento y dimensiones
       • conflicto-tensiones
       • reorientar
     • posturas
       • Reforma perfecta
         • actores ejecutan
       • Reforma manipulada
         • creada por intereses ocultos
     • Realidad
       • hay imposiciones
       • hay negociación
       • tensión docente-aula
       • En desarrollo
   • 2 El reconocimiento del contexto amplio y sociocultural en que se inscribe el proceso de instrumentación de las reformas educativas
     • Hoy-crisis estructural
       • ¿calidad?
     • hay diversidad contexto sociocultural
       • niveles educativos
       • las condiciones institucionales,
       • grupos y su condición socioeconómica
       • identidad social
     • demanda
       • autoconocmiento
         • sujetos sociales de desarrollo curricular:
   • 3 Reconocimiento de los actores que intervienen en la puesta en marcha como sujetos sociales
     • abrir espacios de apropiación y construcción de la reforma
       • inicio/desarrollo
         • movilizar un cambio a partir de una propuesta formal
         • proyecto de formación contenido en el currículum
           • concretiza y construye en Escuela-aula
             • éxito/fracaso
       • reconozcamos como sujetos sociales
         • autoridades educativas, directivos, administradores, gestores, orientadores y maestros
         • acciones concretas y elementales
           • informarnos
           • apropiarnos de la reforma
             • hacer los ajustes y cambios
             • por contexto sociocultural
             • Experiencia/formación profesional
   • 4 Reconocimiento de las posibilidades y limitaciones que presenta toda reforma educativa
     • nuevo -o innovación- afecta
       • a lo que permanece vigente en el sistema institucional,
     • apertura
       • conocimiento de las reformas
         • problemas y limitaciones
         • posibilidades
         • para hacer
           • los cuestionamientos, demandas y propuestas
           • espacios-dialogo
   • 5 La modificación de los dispositivos institucionales
     • Nuevo lenguaje
       • sloganes
         • simbólico
         • ceremonial
     • resistencia cambiar dispositivos
       • políticos
       • sociales
       • simulación
         • no hay espacios dialogo
     • puesta en marcha
       • con pensamiento complejo

3. Antecedentes REFORMA EDUCATIVA

   • 2004 Preescolar
   • 2006 Secundaria
   • 2008 RIEMS
   • 2009 RIEB
   • ELEMENTOS COMUNES
     • formación sustentada en las competencias
     • la flexibilidad
     • la transversalidad