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Beschreibung
Mindmap von angelica maria moreno salcedo, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von angelica maria moreno salcedo
vor mehr als 9 Jahre
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PROYECTO TRANSVERSAL
- ¿QUÉ ES?
- Proyecto transversal es una estrategia pedagógica efectiva para planear, desarrollar y evaluar currículo en
el establecimiento Educativo, posibilitando mejorar la calidad educativa y el desarrollo integral de un
estudiante, donde en la institución educativa normal superior se está llevando a cabo y a sido llamado
“PREVENCIÓN ESCOLAR-GESTION RIESGO” .
- OBJETIVO
NSSC
- Forma al estudiante como un
sujeto de excelente calidad
humana, ética, pedagógica e
investigativa.
- Potenciar el desarrollo humano de
las nuevas generaciones.
- Contribuir a la transformación de
nuestro entorno como personas
sociales de cambio.
- Aprender que a través del ejercicio de la gestión
del riesgo podremos construir paz y convivencia
social no solo en la comunidad educativa sino
también fuera de ella.
- PROMUEVE
- La reflexión pedagógica
e investigativa
- La importancia del rol del maestro, conducentes
al mejoramiento de la calida educativa, y al
bienestar de la sociedad.
- La formación humana
- La reflexión pedagógica
e investigativa
- Forma al estudiante como un
sujeto de excelente calidad
humana, ética, pedagógica e
investigativa.
- OBJETIVO
NSSC
- Proyecto transversal es una estrategia pedagógica efectiva para planear, desarrollar y evaluar currículo en
el establecimiento Educativo, posibilitando mejorar la calidad educativa y el desarrollo integral de un
estudiante, donde en la institución educativa normal superior se está llevando a cabo y a sido llamado
“PREVENCIÓN ESCOLAR-GESTION RIESGO” .
- OBJETIVO
- Integrar conocimientos de
diferentes disciplinas y valores que
permitan desenvolver a las
personas como un ser integra.
- Hacer conciencia en las
personas sobre los
problemas que le rodean
- Proporcionar calidad
educativa
- Integrar conocimientos de
diferentes disciplinas y valores que
permitan desenvolver a las
personas como un ser integra.
- PREVENCIÓN ESCOLAR-GESTION RIESGO
- APECTOS COCEPTUALES
- Desastre
- Se considera como un hecho
"anormal", en general fuera
del control de los hombres.
- Genera una situación de
emergencia e implica medida
extraordinarias.
- Genera una situación de
emergencia e implica medida
extraordinarias.
- Se considera como un hecho
"anormal", en general fuera
del control de los hombres.
- Riesgo
- El riesgo es una parte de las
condiciones "normales" de
una sociedad como la nuestra
- Probabilidad de ocurrencia de un
evento que genere pérdidas y
daños.
- Probabilidad de ocurrencia de un
evento que genere pérdidas y
daños.
- El riesgo es una parte de las
condiciones "normales" de
una sociedad como la nuestra
- Desastre
- FACTORES RIESGO
- Amenaza
- Naturales
- Tienen su origen en la dinámica
propia de la tierra, planeta dinámico
y en permanente transformación.
- Tienen su origen en la dinámica
propia de la tierra, planeta dinámico
y en permanente transformación.
- Socio-Naturales
- Fenómenos que ocurren en la naturaleza,
pero en su ocurrencia o intensidad
interviene la acción humana.
- Fenómenos que ocurren en la naturaleza,
pero en su ocurrencia o intensidad
interviene la acción humana.
- Antropicas
- Atribuibles directamente
a la acción humana.
- Atribuibles directamente
a la acción humana.
- Vulnerabilidad
- Resultado por el cual una sociedad se puede ver
afectada, sufriendo daños o perdidas en la cual tiene
incapacidad para recuperarse de los efectos de un
desastre.
- Resultado por el cual una sociedad se puede ver
afectada, sufriendo daños o perdidas en la cual tiene
incapacidad para recuperarse de los efectos de un
desastre.
- Naturales
- Amenaza
- PROPOSITO
- Promover la organización de ambientes
mediáticos de aprendizaje para una
apropiación teórico-práctica
- Impulsar proyectos de investigación
e innovación educativa
- Buscar el apoyo de entidades comprometidas
con los procesos educativos, investigativos,
culturales y de desarrollo de las comunidades.
- Promover la organización de ambientes
mediáticos de aprendizaje para una
apropiación teórico-práctica
- APECTOS COCEPTUALES
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