Proyecto de investigación - Metodología de la investigación

Proyecto de investigación - Metodología de la investigación

1. Investigación científica

   • Conocimiento y conocimiento científico
     • Concepto: La función de conocer, es aquella relación entre el sujeto que conoce y el objeto conocido.
       • Tipos de conocimiento
         • Empírico
         • Teológico
         • Filosófico
         • Científico
           • Observa, descubre, explica y predice
             • Se comprueba en la práctica
             • Se relaciona con la teoría, el método y la técnica
             • Es predictiva
             • Estructura lógica
             • Su sistema es abierto
             • Su desarrollo está sujeto a leyes
             • Se clasifica según su objeto de estudio
   • Método científico
     • Investigación científica
     • Procedimiento
       • Teoría
       • Método
       • Metodología
       • Objeto
     • Pasos
       • Observación
       • Preguntas
       • Hipótesis
       • Experimentación
       • Resultado
       • Comprobación
       • Comunicación
     • Características
       • Es fático o preferencia empírica
       • Trasciende los hechos para ir más allá de las apariencias
       • Verificación empírica para formular respuestas
       • Autocorrectivo ya que va rechazando o ajustando las propias conclusiones
       • Formulación de tipo general, todo hecho es clasificable o legal
       • Es objetivo, para evitar la distorsión del sujeto mediante circunstancias concretas
   • Plagio y sus modalidades
     • Clonación
     • Copiado y pegado
     • Búsqueda y reemplazo
     • Remix
     • Reciclado
     • Híbrido
     • Mosaico
     • Error 404
     • Fuentes RSS
     • Reutilización

2. Enfoques de investigación

   • Concepto: El enfoque de investigación es un proceso sistemático y controlado, que de manera ordenada da resultados a cierto tiempo, este presenta modelos de problemas y soluciones a la comunidad científica. Proporciona una guía clara sobre el objeto de estudio de una ciencia, define lo que debe estudiarse, las preguntas a resolver, forma de hacerlo, reglas que deben seguirse y forma de interpretar lo estudiado.
     • Cuantitativo
       • Este enfoque es secuencial y probatorio; cada etapa procede a la siguiente por lo tanto no se puede evadir ninguna. En este modelo el investigador se acerca al objeto de estudio a través de la verificación y contrastación (herramienta para analizar un texto a base de sus características)
         • Características
           • Prueba hipótesis y teorías
           • Planteamientos acotados o asegurados (con datos)
           • Mide fenómenos
           • Utiliza estadísticas
           • Utiliza datos comprobados
         • Proceso
           • Deducción
           • Secuencia
           • Prueba
           • Análisis (realidad objetiva)
     • Mixto
       • Es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio, para responder a un planteamiento del problema o para responder a preguntas de investigación; pero esto depende de las necesidades del estudio.
     • Cualitativo
       • Surge de la necesidad en las ciencias sociales de tomar en cuenta aspectos sociales e internos del ser humano. Este enfoque está dirigido a la cualidad, ya que describe, analiza e interpreta el objeto de estudio. No le importa generalizar, sino contextualizar.
         • Proceso
           • Recurrente
           • Inducción
           • Análisis de múltiples realidades subjetivas
           • No se da una secuencia lineal
         • Características
           • Planteamiento más abierto que van enfocándose
           • Se conduce básicamente en ambientes naturales
           • Los significados se extraen de los datos
           • No se fundamenta en la estadística
         • Fases
           • Literatura existente (Marco de referencia, Hernández Sampiere 2014)
             • Fase 1: Idea
             • Fase 2: Planteamiento del problema
             • Fase 3: Inmersión inicial en el campo
             • Fase 4: Concepción del diseño de estudio
             • Fase 5: Definición de la muestra inicial de estudio y acceso a ésta
             • Fase 6: Recolección de datos
             • Fase 7: Análisis de los datos
             • Fase 8: Interpretación de resultados
             • Fase 9: Elaboración del reporte de resultados

3. Tipos y niveles de investigación

   • Son aquellos diferentes enfoques y formas que se pueden emplear para realizar una investigación. Los tipos y niveles de investigación varían dependiendo el autor a quien estemos consultando.
     • Tipos de investigación
       • Según Tamayo y Tamayo
         • Histórica: Describe lo que era. Busca reconstruir el estado de manera objetiva, con base en evidencias documentales
         • Descriptiva: Describe lo que es. Describe características de un conjunto de sujetos o áreas de interés
         • Experimental: Describe lo que será. Permite con más seguridad establecer relaciones de causa-efecto
         • Cuasi-experimental: Estudia relaciones de causa efecto, pero no en condiciones de control riguroso
         • Correlacional: Determina la variación en unos factores en relación con otros (covariación)
         • Estudio de caso: Estudia intensivamente un sujeto o situaciones únicas
         • Ex post facto: Busca establecer relaciones de causa-efecto, después de que este último ha ocurrido y su causa se encuentra en el pasado
       • Según Monzón (Investigación científica)
         • Por la intervención de la variable tiempo (Sincrónica, retrospectiva y prospectiva)
         • Por el grado de participación de la población (Participante y no participante)
         • Por el enfoque metodológico (Descriptiva, experimental, cuasi-experimental, ex-post-facto y análisis prospectivo)
         • Por origen de datos (Documental y de campo)
         • Por el grado de aplicabilidad inmediata (Pura. Aplicada: Clásica o tradicional e investigación acción)
         • Por nivel de profundidad (Exploratoria, descriptiva, explicativa y predictiva)
     • Niveles de investigación
       • En este segmento se considerán los alcances (no se debe considerar como tipos). Un alcance de investigación se refiere a la profundidad con que se estudiará o investigará el problema planteado. Este último menciona los niveles: exploratorio, descriptivo, explicativo y predictivo. Sin embargo, existen otras categorías (niveles) como las que indica Hernández Sampieri.
         • Investigación cuantitativa
           • Alcances: -Resultan de la revisión de la literatura y de la perspectiva del estudio. -Depende de los objetivos del investigador para combinar los elementos en el estudio
             • Exploratorios: Investiga problemas poco estudiados, ayuda a identificar conceptos promisorios y preparan el terreno para nuevos estudios.
             • Descriptivos: Consideran el fenómeno estudiado y sus componentes; miden conceptos y definen variables.
             • Correlacionales: Asocian conceptos o variables; permiten predicciones y cuantifican relaciones entre conceptos o variables.
             • Explicativos: Determinan las causas de los fenómenos, generan un sentido de entendimiento y son sumamente estructurados.

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