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Beschreibung
Karteikarten von Miriam Brunner, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Miriam Brunner
vor fast 7 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Wofür braucht man (Entwicklungs)- Psychologie als Wissenschaft? | - Beschreibung & Erklärung v VH anhand objektiv überprüfbarer Aussagen, die möglichst verallgemeinerbar sind - Effektivität von Fördermethoden fundiert einschätzen können - Empirische Studien kritisch einordnen & bewerten können - evidenzbasiert arbeiten |
| Was sind die Tagebuch-Studien (Ende 19./Beginn 20. Jhdt.) | - Berichte in Form anekdotischer TB - detaillierte Beschreibung der ersten LJ einzelner Kinder, tw durch die Eltern - Beschreibungen lassen nur sehr eingeschränkt Schlussfolgerungen auf die Entwicklung in der Kindheit zu |
| Was sind Limitationen von Tagebuchstudien? | - Beobachtung einzelner Kinder => Frage der Generalisierbarkeit; größere Stichproben nötig - Eltern beobachten eigene Kinder => Frage der Objektivität; mehrere unabhängige Beobachter nötig - Beobachtung im Alltag => Frage der Kontrollierbarkeit; Durchführung kontrollierter Experimente nötig |
| Was sind Merkmale standardisierter Tests? | - erfassen Fähigkeiten der Kd unter möglichst kontrollierten Bedingungen mittels vordefinierter Aufgaben - erlauben objektive Messung => Training der Tester sehr wichtig |
| Was machen entwicklungspsychologische Testverfahren? | - Vergleich der Testergebnisse mit Normdaten zur Einschätzung des Entwicklungsstands des einzelnen Kindes |
| Was sind Normdaten? | - Erhebung anhand von repräsentativen Stichproben von Kd versch. Alters - gemeinsam mit Testmaterial zur Verfügung gestellt |
| Was sind repräsentative Stichproben? | - Stichprobe, die in ihrer Zusammensetzung der Population entspricht, der sie entnommen wurde |
| Was beinhaltet die frühe Entwicklungsdiagnostik? | - Bayley Scales of Infnat and Toddler Development => Testbatterie und Elternfragebögen; Altersbereich: 0/1 bis 3/6 Jahre - Erfassungsbereiche: Test (kognitive Entwicklung; Sprache - rezeptiv und expressiv; Motorik - Grob und fein) Fragebögen Eltern (sozial-emotionale Entwicklung; Alltagsverhalten) |
| Was sind Beispiele für entwicklungspsychologische Testverfahren? | - Kaufmann Assessment Battery for Children (K-ABC) = Intelligenztest für Kinder (3-6 Jahre) - Sprachentwicklungstest für Kinder (SETK) |
| Was ist das Verhaltensexperiment von Rovee-Collier (1999)? | - Baseline: Baby Schnur an Bein, mit Haken am Bett verbunden - Lernphase: Schnur mit Mobile verbunden - Mobilebewegung durch Beinbewegung - Testphase: Schnur wieder mit Bett verbunden => Lerneffekt: Mobile wird durch Strampeln in Bewegung versetzt; mehr Strampeln in TP als im Vgl zur BL |
| Was sind Erwartungsverletzungsparadigmen (=Violation of Expectation Paradigma)? | - Präsentation Szene - entscheidende Ereignis von Wandschirm verdeckt - Habituation oder Familiarisierung an dieser Szene führt zu Erwartungsaufbau => was passiert hinter dem Wandschirm? - Darbietung 2 Testszenen ohne Wandschirm: (1) konsistent mit Erwartung (2) inkonsistent mit Erwartung) => höhere Blickzeiten bei Erwartungsverletzung |
| Was ist der Unterschied zwischen Familiarisierung und Habituation? | - bei F. muss das Kind kein Habituationskriterium erfüllen; Bsp. 3 Sek. nicht mehr hinschauen |
| Was sind Beispiele für Erwartungsverletzungsparadigmen? | - Bsp. I: Familiarization Events: 5 Mo alte Babys schauen länger beim unmöglichen Ereignis - Bsp. II: ab 6 Mo wundern Babys, wenn Hand, die mehrmals nach Ball gegriffen hat plötzlich nach dem Teddy greift |
| Was sind die Vor- und Nachteile des EEG? | Vorteile: - schnelle Vorbereitung - geringer Hautleitwiderstand - keine Verhaltensantwort nötig => Kd kann passiv Stimuli anschauen/ hören Nachteile: - Kd muss still sitzen - Aufmerksamkeit lässt schnell nach - schlechte räuml Zuordnung der Gehirnaktivität |
| Bsp. EKP: Assoziieren Babys Angstausdrücke mit Objekten? | Schlussfolgerungen: - 3 M.: Babys richten Aufmerksamkeit verstärkt auf Objekte, die zuvor ängstlich angeschaut wurden Alternativerklärungen? - ängstliche Gesicht mit Blick auf Objekt löst unspezifische Erregung aus => Übertragung auf nachfolgende Objekte - ängstliches Gesicht zieht Aufmerksamkeit von Objekt weg => kann daher nicht so gut gemerkt werden. Gedächtniseffekt? - Assoziation zwischen Emotion und gleichzeitig gezeigtem Objekt => Blickrichtung spielt keine Rolle |
| Was ist die funktionelle Nahinfrarotspektroskopie? | - Emittierung von Infrarot-Licht über Dioden in den Kopf => Aufzeichnung durch mehrere cm entfernt liegende Sensoren - je nach Sauerstoffgehalt des Blutes untersch. Wellenlängen des LIchts absorbiert => gleiche Prozesse wie bei der fMRT |
| Was sind die Vor- und Nachteile von fNIRS? | Vorteile: - non-invasiv - kein Scanner, kein Magnetfeld - Aktivität kann lokalisiert werden Nachteile: - nur Messung oberflächlicher Strukturen - geringere räuml Auflösung als fMRT - geringere zeitl Auflösung als EEG |
| Was sind die Vor- und Nachteile von Mrt/fMRT? | Vorteile: - non-invasiv - Anatom und funktionelle Aufnahmen - sehr gute räumliche Auflösung Nachteile: - Lärmbelastung - Scanner kann Kind Angst machen - Artefaktanfällig, Kind muss ruhig liegen - schlechte zeitliche Auflösung - teuer |
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