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Beschreibung
Karteikarten von brice dufour, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von brice dufour
vor fast 7 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Qu'est ce que la classification ? | regroupement des objets selon leur ressemblance sur une de leurs propriétés |
| Une classe est définie simultanément en... | Compréhension et extension |
| Dans la classification, qu'est ce que la compréhension ? | Ensemble des qualités communes aux éléments de la classe |
| Dans la classification, qu'est ce que l'extension ? | ensemble des éléments dont les qualités communes permettent de définir la classe en compréhension |
| Pour Piaget, quel est le problème essentiel de la construction des classes ? | la coordination de l’extension et de la compréhension |
| Existe-t-il des classes isolées | Non, on a un système de classes organisé par l'inclusion |
| Comment étudie-t-on le développement de la conduite de classification ? | - observation de conduites pratiques de classement - conduites verbales - quantification de l'inclusion |
| Quelles sont les étapes de la conduite de classification spontanée ? Dire les dates | - entre 2 et 5 ans: collections figurales - 5-7 ans: collections non figurales - 8 ans: classifications hiérarchiques |
| Expliquer les collections figurales | - alignements partiels selon des relations de convenance ou d'usage - critère de proche en proche et peut changer - en plusieurs configurations isolées - en fonction de similitudes locales |
| Qu'est ce qui demeure prédominant dans les collections figurales ? | Les relations spatiales |
| Expliquer les collections non figurales | - tas fondés sur les ressemblances - seulement des débuts d'emboîtement - notion de "tous" et "quelques" pas encore acquise |
| Expliquer les classifications hiérarchiques | - collections se différencient et se hiérarchisent - emboîtement des classes |
| Quelles épreuves Piaget a-t-il créées pour vérifier le mode de classification opératoire ? | - compréhension de "tous" et de "quelques" - quantification de l'inclusion |
| (le tous et le quelques) Quels sont les niveaux et leur dates ? | - Niveau 1, 3-5 ans - Niveau 2, 5-6 ans |
| (le tous et le quelques) Expliquer le niveau 1 | Il se fonde sur l’ensemble figural, l’objet collectif |
| (le tous et le quelques) Expliquer le niveau 2 | L'enfant a du mal à percevoir une classe dans sa totalité |
| (quantification de l'inclusion) Que fait l'enfant du stade pré-opératoire ? | pas capable de comparer le cardinal de la classe emboîtante avec le cardinal de la classe emboîtée |
| (quantification de l'inclusion) Que fait l'enfant du stade opératoire ? | apte à emboîter les concepts selon un système cohérent d’inclusions hiérarchisées et à les désemboîter |
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