Modelos de Evaluación

Claudia María De Lemos Delgado
Alumna de la Licenciatura de inglés
Instructora - Morela Meza
Asignatura Proyectos Sociales y Educación 16-10-2017
Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
Diciembre 2017
Cibergrafía
1. Lectura: “Modelos de Evaluación”.
  1. https://www.mapunet.org/documentos/mapuches/modelos_evaluacion.pdf
2. Modulo: Proyecto sociales y Educación. Unidad 3. https://www.mapunet.org/documentos/mapuches/modelos_evaluacion.pdf
Son aquellos esquemas o diseños teóricos, metodológicos y operativos así como instrumentos y técnicas de recolección de datos que en conjunto permiten la evaluación de un determinado proyecto.
1. Técnicas de evaluación
  1. Orientadas a la eficiencia
    1. Hay
      1. Cuantitavas
        Usa
        Indices y escalas
        Simulaciones
        Métricas
        Modelos matemáticos
      2. Cualitativas
        Usa
        Listas de chequeo
        Encuestas
        Escenarios
        Bitácoras
2. Tipología
  1. Modelo Analítico
    1. Su fin
      1. Medir fenómenos observables
      2. Explicar el funcionamiento de un proyecto
    2. Privilegia
      1. Información cuantitativa
    3. Basado
      1. Leyes universales
        Usa
        Instrumentos de medición
        Como
        El survey (encuesta)
    4. Modelo costo-beneficio
      1. Mas utilizado
        Identifica
        Beneficios de un proyecto
        En proyectos masivos
      2. Basado en
        Cuantificación de costos
        Beneficios monetarios actualizados
        Unidad de medida monetaria
    5. Modelo Costo Efectividad
      1. Versión mejorada de costo beneficio
        Ambos buscan
        Maximizar logro de objetivos en 1 proyecto
        Diferencias
        Vincula nueva variable
        Impacto
        Criterio mínimo de costo
  2. Modelos Globales
    1. Basados en
      1. Paradigmas
        Interpretativos
        Comprensivos
    2. Enfoque
      1. Global
      2. Holístico
    3. Objetivo
      1. Determinar significado
        De
        Acciones y actividades dentro del proyecto
    4. CIPP
      1. Elementos centrales
        Contexto
        Busca detectar
        Necesidades no consideradas
        En proyecto original
        Insumo
        Determinar
        Cantidad de recursos
        Para logro de objetivos
        Proceso
        Revisión e identificación
        De
        Dificultades
        Desarrollo del proyecto
        Producto
        Medir
        Logros de
        Objetivos pragmáticos
        Toma decisiones
      2. Destinado a
        Delinear
        Obtener
        Proporcionar
        Información útil
        Para
        Juzgar
        Poderar
        Decisiones alternativa
    5. Modelo de utilización focalizada
      1. Desarrollado por Michael QuinnPatton
        Para superar la oposición entre paradigmas
        Uno privilegia
        Diseños experimentales
        Mediciones cuantitavas
        Otro privilegia
        Diseño holístico
        Datos cualitativos
        Propone
        Paradigma de elecciones
        Identificar personas
        Que toman decisiones
        Que usarán información de la evaluación
    6. Modelo de evaluación por expertos
      1. Propuesto por Elliot W. Eisner
        Conceptúa
        Evaluación solo por expertos
        A través de
        Sensibilidad perceptiva
        Experiencia previa
        Crítica
        Intuición
    7. Modelo de evaluación iluminativa
      1. Desarrollado por M. R. Parlett y D. E. Hamilton en 1976
        Es
        Enfoque alternativo
        Al
        Paradigma cuantitavo
        Representa un enfoque
        Cultural
        Etnográfico
        Holístico
        Flexible
  3. Modelos formalizados
    1. Salamanca define 3
      1. Formalizado
        Modelo experimental
        Raíz
        Ciencias
        Físicas
        Biológicas
        Control por
        El programador
        2 grupos similares
        Experimental
        Beneficiarios
        Control
        Beneficiarios potenciales
        Cuasi experimental
        Menos exigente
        Grupo de control
        Es de contrastación.
      2. Iluminativo
      3. Modelo de Regresión
        Requiere
        Solidez teórica previa a la intervención
        Explicación de variables independientes
        Alto grado de manifpulación
        Estadísticas con correlato a la realidad
        No utilizable como retroalimentación
  4. Modelos semi formalizados
    1. Según Salamanca
      1. Modelo experimental antes y despúes
        Hay medición luego de la intervención
        Caso contrario
        Reconstruir mecanismo causal anterior
        "Antes"
        Se llama línea de base
        "Después"
        Se llama línea de comparación
      2. Modelo después con grupo de comparación
        No hay evaluación "antes"
        Es
        Suplida con celdilla "después"
        Una sola medición
      3. Modelo despúes
        No es experimental
        Para Briones
        Es
        Modelo abierto a factores
        Contra
        Validez interna
        Externos
        Donde
        Se carece de información previa confiable
        No tiene grupo de comparación
        Por ello
        No apela a caracterísitcas
        De
        Modelos experimentales

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