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Description
Mind Map by Aileen Rodriguez, updated more than 1 year ago
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Created by Aileen Rodriguez
over 8 years ago
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Educación y desarrollo: La
teoría de Vygotsky y La zona
de desarrollo Próximo
- De las capacidades animales a las
humanas
- Vygostsky aplica la logica
dialectica y el materialismo
histórico al estudio del
desarrollo del hombre.
- Vygostsky aplica la logica
dialectica y el materialismo
histórico al estudio del
desarrollo del hombre.
- El proceso de mediación
- 1. La mediación instrumental: A Vygotsky le
preocupan los cambios que el hombre provoca
en su propia mente.
- 2. La mediación social: Un proceso
interpesonal queda tranformado en otro
intrapersonal.
- 2. La mediación social: Un proceso
interpesonal queda tranformado en otro
intrapersonal.
- 1. La mediación instrumental: A Vygotsky le
preocupan los cambios que el hombre provoca
en su propia mente.
- El proceso de interiorización
- El proceso de interiorización no es
la tranferencia de una actividad
externa a un plano de conciencia.
- El proceso de interiorización no es
la tranferencia de una actividad
externa a un plano de conciencia.
- El concepto de actividad en Psicología y Educación
- Recuperar el sentido
- A Vigotsky le preocupa mas
el sentido de las palabras
que su significado, porque el
sentido incorpora el
significado de la actividad
conjuntamente.
- A Vigotsky le preocupa mas
el sentido de las palabras
que su significado, porque el
sentido incorpora el
significado de la actividad
conjuntamente.
- Recuperar el sentido
- El modelo de Leontiev: Propone un
sistema de organización jerárquica de las
actividades.
- Diseño y reestructuración del sistema
jerárquico de actividad (programación
educativa e occidente).
- Las características especificas de
las actividades de enseñanza
aprendizaje en la escuela.
- Cohen señala que la educacion informal el contenido
aprendido es inseparable de la actividad del maestro. Fortes
distingue tres mecanismos básicosn de la educacion informal:
mimesis, identificación y cooperación.
- Cohen señala que la educacion informal el contenido
aprendido es inseparable de la actividad del maestro. Fortes
distingue tres mecanismos básicosn de la educacion informal:
mimesis, identificación y cooperación.
- Las características especificas de
las actividades de enseñanza
aprendizaje en la escuela.
- Diseño y reestructuración del sistema
jerárquico de actividad (programación
educativa e occidente).
- La función de la enseñanza o hacia un
enfoque más educativo del aprendizaje
y el desarrollo.
- La zona de Desarrollo Próximo
- El aprendizaje que se produzca partiendo desde una zona de
Desarrillo Actual, y hasta alcanzar los imites de atonomia
posible desde esa base definidos por la Zona de Desarrollo
Próximo, es el que nos permitirá desvelar la estructura y
característica del desarrollo humano.
- El aprendizaje que se produzca partiendo desde una zona de
Desarrillo Actual, y hasta alcanzar los imites de atonomia
posible desde esa base definidos por la Zona de Desarrollo
Próximo, es el que nos permitirá desvelar la estructura y
característica del desarrollo humano.
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