MODELOS DE ENSEÑANZA

MODELOS DE ENSEÑANZA

1. Conductismo

   • Características
     • Evaluación es esencial en la enseñanza
     • Profesor define y refuerza el aprendizaje
       • Un libro de texto puede reemplazar su instrucción, en algunos modelos educativos las respuesas de todos los ejercicios vienen al final del libro.
     • El "alumno" no es pasivo
       • Debe dar respuesta al estimulo
         • En el modelo el estudiante aprende haciendo, da respuesta a la solución problémica. El estudiante debe repetir, por tanto la frecuencia en su actividad académica es clave para la retención del aprendizaje y aplicación de los saberes tanto técnicos como prácticos.
   • Exponentes
     • John Watson
       • En esta frase Watson manifiesta que puede controlar la conducta y lograr aprendizaje
     • B.F. Skinener
       • Condicionamiento operante
         • Ante un estimulo se produce una respuesta voluntaria que se refuerza de manera negativa o afirmativa donde la conducta operante se fortalezca o debilite.
     • Ivan Pavlov
       • El aprendizaje es una forma de modificación de la conducta
         • Las conductas no deseadas pueden ser eliminadas y las conductas deseadas motivadas por estimulos. 
     • entre otros están

2. Constructivismo

   • Características
     • Organización de métodos de apoyo
       • Para que el estudiante construya su propio saber
     • Construyendo estructura cognitiva
       • se logra aprender
     • Es interno, autoestructurante
     • mediación e interación con otros
       • Facilita el aprendizaje
         • interacción
   • exponentes
     • Lev Vygotski
       • Teoría del aprendizaje sociocultural, donde el desarrollo cognitivo está ligado a la interacción social de las personas.
       • desearrollo se origina
         • a partir
           • de relaciones soicoculturales
       • Propuso la teoría de zona de desarrollo próximo
         • Esta permite a los niños situarse imaginativamente en roles sociales del mundo adulto. Es la distancia que hay entre las actividades que puede realizar un estudiante y las que puede realizar con la ayuda del profesor.
     • Jean Piaget
       • Promotor de la teoría del desarrollo cognitivo, donde el niño en el proceso de aprendizaje recorre unas etapas.
       • La inteligencia es la capacidad para resolver problemas y adaptarse
       • el iindividuo modifica el medio para asimilarlo
         • Teoría de la asimilación
       • el sujeto se transforma por las exigencias del medio
       • Desarrollo evolutivo de Piaget
     • David P. Ausubel
       • Teoría del aprendizaje significativo, donde el estudiante elabora conocimiento, habilidades y destrezas, con base en experiencias anteriores, relacionadas con sus propios intereses y ajustada a sus necesidades.
       • Requiere dos condiciones
         • Disposición del sujeto para aprender
         • Que el material de aprendizaje se estructura para el conocimiento
         • Mayor retención de conocimiento
           • cuando
             • Se relaciona lo que se trata de aprender con lo que ya se conoce

3. Cognitivista

   • cognición es
     • Conocimiento que se adquiere en el acto de pensar, recibir, recordar, comprender, organizar y usar información.
       • se basa en el pensamiento
   • role del profesor
     • crear y diseñar situaciones de actividades que provoquen actividades
       • donde se
         • desarrollen apitutdes para resolución de problemas
   • rol del estudiante
     • aprender, investigar, exponer, interactuar

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