4159002
Descripción
Test por José Francisco Michelli Parra, actualizado hace más de 1 año
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Creado por José Francisco Michelli Parra
hace casi 9 años
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Pregunta 1
Pregunta
¿Cómo la mente ha conciliado el potencial cognitivo con el caos de la información?
Respuesta
-
A través de la Cognición Social
-
A través de la Identidad Social
-
A través de la Teoría Social
-
A través de la Atribución Social
-
A través de la Percepción Social
Pregunta 2
Pregunta
Estudiar como atendemos, interpretamos, analizamos, recordamos y empleamos la información para elaborar juicios y realizar acciones es el objeto de estudio de la:
Respuesta
-
Atribución Social
-
Percepción Social
-
Psicología Social
-
Cognición Social
-
Identidad Social
Pregunta 3
Pregunta
¿Cuántas hipótesis de Cognición Social existen?
Respuesta
-
Tres
-
Cuatro
-
Seis
-
Dos
-
Cinco
Pregunta 4
Pregunta
Las conductas humanas no son respuestas al medio, son el resultado de una interacción entre la información nueva y el conocimiento previo:
Respuesta
-
Tercera Hipótesis de la Cognición Social
-
Segunda Hipótesis de la Cognición Social
-
Cuarta Hipótesis de la Cognición Social
-
Primera Hipótesis de la Cognición Social
-
Ninguna es correcta
Pregunta 5
Pregunta
La racionalidad humana no es producto de la lógica, sino del uso de heurísticos que potencian su capacidad adaptativa:
Respuesta
-
Primera Hipótesis de la Cognición Social
-
Segunda Hipótesis dela Cognición Social
-
Tercera Hipótesis de la Cognición Social
-
Cuarta Hipótesis de la Cognición Social
-
Quinta Hipótesis de la Cognición Social
Pregunta 6
Pregunta
Motivos, afectos y emociones son indispensables para lograr la racionalidad humana:
Respuesta
-
Primera Hipótesis de la Cognición Social
-
Segunda Hipótesis de la Cognición Social
-
Tercera Hipótesis de la Cognición Social
-
Cuarta Hipótesis de la Cognición Social
-
Quinta Hipótesis de la Cognición Social
Pregunta 7
Pregunta
Los aspectos no conscientes y automáticos son una parte importante del escenario responsable de la conducta:
Respuesta
-
Primera hipótesis de la cognición social
-
Segunda hipótesis de la cognición social
-
Tercera hipótesis de la cognición social
-
Cuarta hipótesis de la cognición social
-
Quinta hipótesis de la cognición social
Pregunta 8
Pregunta
Las conductas humanas:
Respuesta
-
Son respuestas al medio
-
Son el resultado de una interacción entre la información nueva y el conocimiento previo
Pregunta 9
Pregunta
Cuando procesamos la información:
Respuesta
-
No nos damos cuenta de que construimos significados
-
Somos conscientes de que construimos significados
Pregunta 10
Pregunta
¿Qué aspectos influyen en cómo vemos la realidad?
Respuesta
-
Expectativas, estereotipos, metas y deseos
-
Expectativas, estereotipos, esquemas y deseos.
-
Expectativas, estereotipos, objetivos y deseos.
Pregunta 11
Pregunta
¿Por qué nos cuesta ver cómo influyen las expectativas, estereotipos, metas y deseos en cómo vemos la realidad?
Respuesta
-
Por un factor motivacional
-
Por un factor perceptivo
-
Por un factor epistemológico
-
Todas son correctas
-
Ninguna es correcta
Pregunta 12
Pregunta
El perceptor se presenta en cada situación con expectativas que le ayudan a procesar con agilidad y sin mucho coste la información, pero también porque así reduce la incertidumbre que siempre conlleva una situación nueva
Respuesta
-
Factor motivacional
-
Factor perceptivo
-
Factor epistemológico
Pregunta 13
Pregunta
Mientras los datos de la realidad “se ven”, el perceptor es relativamente ajeno a muchas de sus creencias y a cómo éstas interactúan e influyen sobre el estímulo registrado
Respuesta
-
Factor motivacional
-
Factor perceptivo
-
Factor epistemológico
Pregunta 14
Pregunta
La actitud del lego ante la realidad no es la de buscar la verdad, ni la de poner a prueba sus creencias
Respuesta
-
Factor motivacional
-
Factor perceptivo
-
Factor epistemológico
Pregunta 15
Pregunta
Desde la Cognición Social se defiende que el proceso de información:
Respuesta
-
Es un proceso de abajo-arriba
-
Es un proceso de arriba-abajo
-
Incluye tanto un proceso de abajo-arriba, como un procesamiento arriba-abajo
-
Ninguna es correcta
Pregunta 16
Pregunta
¿Cuál es el modelo del procesamiento abajo-arriba?
Respuesta
-
MEDIO: Características del estímulo, lo que percibe, lo que espera recibir, lo que sabe y conoce: PERCEPTOR
-
PERCEPTOR: lo que sabe y conoce, lo que espera recibir, lo que percibe, características del estímulo: MEDIO
Pregunta 17
Pregunta
¿Cuál es el modelo de procesamiento arriba-abajo?
Respuesta
-
PERCEPTOR: lo que sabe y conoce, lo que espera recibir, lo que percibe, características del estímulo: MEDIO
-
MEDIO: características del estímulo, lo que percibe, lo que espera recibir, lo que sabe y conoce: PERCEPTOR
Pregunta 18
Pregunta
Se inicia el análisis de la información desde el nivel más bajo de estímulo sensorial y el procesamiento va hacia niveles más altos de análisis perceptivo:
Respuesta
-
En el procesamiento abajo-arriba
-
En el procesamiento arriba-abajo
Pregunta 19
Pregunta
Es habitual en situaciones poco familiares, cuando carecemos de información relevante y también cuando los estímulos externos son claros y se perciben sin ambigüedad:
Respuesta
-
En el procesamiento abajo-arriba
-
En el procesamiento arriba-abajo
Pregunta 20
Pregunta
Se inicia con la activación de expectativas y conocimientos previos y va influyendo en cómo interpretamos los estímulos que llegan a los receptores sensoriales:
Respuesta
-
El procesamiento arriba-abajo
-
El procesamiento abajo-arriba
Pregunta 21
Pregunta
Cuando las expectativas simplifican la actividad cognitiva y exigen menos recursos de atención e interpretativos para la información nueva:
Respuesta
-
Prevalece el procesamiento abajo-arriba
-
Prevalece el procesamiento arriba-abajo
-
Ocurre una situación armónica entre los procesamientos abajo-arriba, arriba-abajo
Pregunta 22
Pregunta
Cuando leemos una novela:
Respuesta
-
Ocurre un procesamiento abajo-arriba
-
Ocurre un procesamiento arriba-abajo
-
Ocurre una situación armónica entre los procesamientos abajo-arriba, arriba-abajo
Pregunta 23
Pregunta
La incapacidad para activar simultáneamente ambas estrategias de procesamiento (abajo-arriba, arriba-abajo) y conectar la información nueva con el conocimiento previo:
Respuesta
-
Es el núcleo de las dificultades de las personas con Alzheimer
-
Es el núcleo de las dificultades de los amnésicos
-
Es el núcleo de las dificultades de las personas con Parkinson
Pregunta 24
Pregunta
En el ámbito social, las expectativas sobre los otros,elaboradas a partir del conocimiento previo que se activan mediante el recuerdo, inferencias o asociaciones:
Respuesta
-
Actúan como hipótesis
-
Determinan a qué aspectos del otro atender
-
Determinan qué significados atribuir a las conductas de los otros
-
Los tres aspectos son correctos
-
Los tres aspectos son incorrectos
Pregunta 25
Pregunta
Cuál/es modelo/s se propone/n o proponen para la integración de las estrategias de procesamiento arriba-abajo y abajo-arriba:
Respuesta
-
El Modelo Secuencial sobre Percepción Social de Friske y Neuberg (1990)
-
El Modelo de Procesamiento en Paralelo sobre Percepción Social de Kunda y Thagard (1996)
-
Ambos modelos son correctos
-
Ambos son incorrectos
Pregunta 26
Pregunta
Consiste en cinco etapas que siguen una secuencia lineal y que ponen en interacción la información categorial (arriba-abajo), con la individual procedente del estímulo (abajo-arriba):
Respuesta
-
Modelo secuencial sobre percepción social de Friske y Neuberg (1990)
-
Modelo de procesamiento en paralelo sobre percepción social de Kunda y Thagard (1996)
-
Ninguno de los propuestos
Pregunta 27
Pregunta
¿Cuántas etapas tiene el Modelo secuencial sobre percepción social de Friske y Neuberg (1990)?
Respuesta
-
Cuatro
-
Cinco
-
Tres
-
Dos
-
Seis
Pregunta 28
Pregunta
Está conformado por nodos que simbolizan rasgos, conductas, personas... en una estructura reticular cuyas conexiones representan la conductividad de la activación de los distintos nodos:
Respuesta
-
Modelo de procesamiento de percepción social de Kunda y Thagard (1996)
-
Modelo secuencial de percepción social de Friske y Neuberg (1990)
Pregunta 29
Pregunta
En el modelo de procesamiento paralelo de Kunda y Thagard (1996), los rectángulos representan:
Respuesta
-
Nodos de información
-
El potencial excitatorio
-
Alta conductividad
-
El potencial inhibitorio
Pregunta 30
Pregunta
En el modelo de procesamiento paralelo de Kunda y Thagard (1996), las líneas representan:
Respuesta
-
Nodos de información
-
El potencial excitatorio
-
Alta conductividad
-
El potencial inhibitorio
Pregunta 31
Pregunta
En el modelo de procesamiento paralelo de Kunda y Thagard (1996), las líneas gruesas indican:
Respuesta
-
Nodos de información
-
El potencial excitatorio
-
Alta conductividad
-
El potencial inhibitorio
Pregunta 32
Pregunta
En el modelo de procesamiento paralelo de Kunda y Thagard (1996), las líneas finas indican:
Respuesta
-
Nodos de información
-
El potencial excitatorio
-
El potencial inhibitorio
-
Alta conductividad
Pregunta 33
Pregunta
En el modelo de procesamiento paralelo de Kunda y Thagard (1996), la interacción entre la información nueva (abajo-arriba) y la vieja (arriba-abajo), ¿en cuántas etapas tiene lugar?:
Respuesta
-
Dos
-
Cuatro
-
Tres
-
Cinco
-
Seis
Pregunta 34
Pregunta
Según qué proceso el significado de una conducta no está en el estímulo, sino en los nodos asociados con mayor potencial excitatorio. Además, no toda la información activada se integra en una imagen significativa:
Respuesta
-
Modelo de procesamiento en paralelo sobre percepción social de Kunda y Thagard (1996)
-
Modelo secuencial sobre percepción social de Friske y Neuberg (1990)
Pregunta 35
Pregunta
Tiene lugar en varios ciclos hasta que el sistema alcanza un estado parsimonioso de alta significación para el perceptor(proceso similar a lo que ocurre cuando queremos encajar las piezas de un rompecabezas)
Respuesta
-
Proceso de activación-inhibición
-
Proceso de observación
-
Proceso de búsqueda de categorías relevantes
-
Proceso de información entrante
-
Proceso de información saliente
Pregunta 36
Pregunta
En qué modelo los pasos tienen un carácter automático que en muchas ocasiones se realizan de modo controlado e intencional especialmente:
-Cuando el perceptor no llega a comprender la información de manera coherente.
-Cuando la información entrante es sorprendente.
-Cuando los perceptores están motivados a obtener una comprensión más exacta del estímulo
Respuesta
-
En el modelo de procesamiento en paralelo sobre percepción social de Kunda y Thagard (1996)
-
En el modelo secuencial sobre percepción social de Friske y Neuberg (1990)
-
En los dos modelos
Pregunta 37
Pregunta
Atribuyen al conocimiento esquemático una función importante en el proceso perceptivo. Esta es la principal herramienta de innovación y verificación de expectativas, dotando al perceptor de los recursos cognitivos necesarios para elaborar diseños novedosos y significativos de la realidad:
Respuesta
-
En los modelos secuenciales
-
En los modelos de procesamiento paralelo
-
En ambos modelos
Pregunta 38
Pregunta
El papel del procesamiento elaborado y el pensamiento lógico en la racionalidad humana es la:
Respuesta
-
Primera hipótesis de la Cognición Social
-
Quinta hipótesis de la Cognición Social
-
Tercera hipótesis de la Cognición Social
-
Cuarta hipótesis de la Cognición Social
-
Segunda hipótesis de la Cognición Social
Pregunta 39
Pregunta
La racionalidad humana:
Respuesta
-
Es producto de la lógica
-
Es producto del uso de estrategias que potencian su capacidad adaptativa
-
Es producto de la lógica y de las estrategias que potencian su capacidad adaptativa
Pregunta 40
Pregunta
El ser humano piensa y decide:
Respuesta
-
De manera lógica
-
De acuerdo con estrategias domésticas que le sirven para manejar eficaz y adaptativamente toda la información del medio
-
Ambas son correctas
Pregunta 41
Pregunta
¿Cuál es la primera estrategia de la segunda hipótesis de la Cognición Social?
Respuesta
-
La reducción de la información procesada
-
El empleo de heurísticos
-
El uso de estructuras de conocimiento ya almacenadas
Pregunta 42
Pregunta
Consiste en:
-Reducir la cantidad de información que se procesa. Una de las formas más investigadas es la de atender a menos información.
-Esta selección se lleva a cabo dirigiendo la atención a aquellos aspectos de la situación que resultan subjetivamente diagnósticos de la realidad.
-La atención humana es dependiente del contexto, ya que atiende a aquellos estímulos que son distintivos.
Respuesta
-
Primera estrategia de la segunda hipótesis de la Cognición Social
-
Segunda estrategia de la segunda hipótesis de la Cognición Social
-
Tercera estrategia de la segunda hipótesis de la Cognición Social
Pregunta 43
Pregunta
-Cuando los estímulos destacan sobre otros estímulos por reflejar propiedades perceptivas como brillo, complejidad…Ej: “fenómeno del estatus solo” (mujer en grupo de hombres).
-Cuando un estímulo particular no encaja con el conocimiento previo o contradice las expectativas. Ej: si voy a un examen y el profesor aparece en bañador.
-Cuando un estímulo es relevante para las metas de la persona. Ej: se presta más atención a una persona si ésta es el jefe…
Respuesta
-
Ocurre en situaciones de reducción de la información procesada
-
Ocurre en el empleo de heurísticos
-
Ocurre en el uso de estructuras de conocimiento ya almacenadas
Pregunta 44
Pregunta
Consiste en reducir los recursos de procesamiento mediante el empleo de reglas simples de tratamiento de la información, a través de los heurísticos
Respuesta
-
Primera estrategia de la segunda hipótesis de la Cognición Social
-
Segunda estrategia de la segunda hipótesis de la Cognición Social
-
Tercera estrategia de la segunda hipótesis de la Cognición Social
Pregunta 45
Pregunta
Son un ejemplo de algoritmo simple, que funcionan de modo parecido a contar con los dedos. Así los juicios se desvían moderadamente de la respuesta más lógica, pero en términos de tiempo-precisión resultan altamente adaptativos
Respuesta
-
Heurísticos
-
Esquemas
-
Ejemplares
-
Modelos asociativos
-
Anclajes
Pregunta 46
Pregunta
Heurísticos significativos para la Psicología Cognitiva:
Respuesta
-
De representatividad, de disponibilidad
-
De representatividad, de disponibilidad, de ajuste y anclaje
-
De representatividad, de ajuste y anclaje
Pregunta 47
Pregunta
Consiste en categorizar a las personas o hacer algún tipo de razonamientos inductivos, es decir, juicios sobre categorías:
Respuesta
-
Heurístico de disponibilidad
-
Heurístico de ajuste y anclaje
-
Heurístico de representatividad
Pregunta 48
Pregunta
Se apoyan en criterios superficiales de similitud y basan sus juicios en el grado en que el estímulo o la situación representan las características esenciales de la categoría de origen:
Respuesta
-
Heurísticos de representatividad
-
Heurísticos de disponibilidad
-
Heurísticos de ajuste y anclaje
Pregunta 49
Pregunta
Cuanto más típico es un caso concreto respecto a un modelo, mayor es la probabilidad subjetiva de que el caso pertenezca al modelo y más probable que la persona asigne el caso a esa categoría
Respuesta
-
Regla que ayuda a decidir en el heurístico de representatividad
-
Regla que ayuda a decidir en el heurístico de ajuste y anclaje
-
Regla que ayuda a decidir en el heurístico de disponibilidad
Pregunta 50
Pregunta
Es más probable:
Respuesta
-
Lo que es más representativo en nuestra mente
-
Lo que está más disponible en nuestra mente
-
Lo que se ajusta más a nuestra manera de pensar
Pregunta 51
Pregunta
Al aplicar este heurístico, las personas deciden que un objeto pertenece a una categoría particular, a partir de una evaluación grosera de la similitud entre objeto y categoría, cuando el procedimiento lógico sería comprobar si el objeto reúne alguna de las características definitorias de la categoría:
Respuesta
-
Representatividad
-
Ajuste y anclaje
-
Disponibilidad
Pregunta 52
Pregunta
Este heurístico se extiende desde categorías específicas (gitanos), a conjuntos como muestras (mil personas), entidades básicas (ciudadanos), efectos (dolor de cabeza) o causas (beber en exceso) y todos aquellos juicios que requieran saber en qué medida un caso concreto representa un modelo abstracto
Respuesta
-
Representatividad
-
Disponibilidad
-
Ajuste y anclaje
Pregunta 53
Pregunta
Momentos que requieren contrastar dos situaciones (¿se vive mejor ahora que antes?, ¿es más cara la vida con el euro que con la peseta?), que se haga algún tipo de razonamiento inferencial o que se evalúen riesgos (¿es seguro el avión?), situaciones en las que hay que estimar la frecuencia o probabilidad de un suceso
Respuesta
-
Heurístico de representatividad
-
Heurístico de disponibilidad
-
Heurístico de ajuste y anclaje
Pregunta 54
Pregunta
En este heurístico lo habitual es dar respuestas rápidas basadas en la facilidad con que la información viene a la mente y se tiende a creer que se tiene mucha información almacenada, (cuando no es así):
Respuesta
-
Representatividad
-
Disponibilidad
-
Ajuste y anclaje
Pregunta 55
Pregunta
Las informaciones que nos vienen a la mente más fácilmente son:
o Aquéllas que hemos procesado más recientemente.
o Las que ocupan un lugar privilegiado en el sistema de organización de la información (los conceptos, grupos, marcas…), las organizamos de modo similar a los libros en una biblioteca.
o Los eventos que conocemos por experiencia personal más que los conocidos a través de terceras personas.
o Los eventos que nos han producido una emoción intensa, son espectaculares o han cristalizado una imagen.
o Recordamos más las informaciones concretas que las abstractas
Respuesta
-
Heurístico de Representatividad
-
Heurístico de Disponibilidad
-
Heurístico de Ajuste y Anclaje
Pregunta 56
Pregunta
Cuanto más frecuentemente aparezcan juntos dos estímulos:
o Es más fácil que una información relativa a un estímulo recupere la información relativa al segundo, cuanto más fácilmente un estímulo recupera un evento de la memoria, más se tiende a pensar que hay muchos eventos como ese relacionados con aquel estímulo
Respuesta
-
Heurístico de Disponibilidad
-
Heurístico de Representatividad
-
Heurístico de Ajuste y Anclaje
Pregunta 57
Pregunta
Ayuda a las personas a dar juicios cuantitativos en ámbitos relativamente inciertos empleando un punto de referencia implícito o explícito (el anclaje), y realizando subsiguientes ajustes hasta llegar a una estimación final. Ej: ¿cuántos alumnos tiene la UNED? La respuesta será diferente si nos apostillan ¿cree que tiene más o menos de 20.000? o con ¿cree que tiene más o menos de 100.000? Lo más probable es que la estimación en el primer caso sea bastante más baja que en el segundo caso, y que ambas se hallan lejos de la cifra real (230.000), ya que lo habitual es no alejarse demasiado de la cifra inicial propuesta
Respuesta
-
Heurístico de disponibilidad
-
Heurístico de representatividad
-
Heurístico de ajuste y anclaje
Pregunta 58
Pregunta
Este fenómeno consiste en que al elegir un número, tendemos a escoger uno cercano a los presentados inicialmente o, si se trata de una escala, cercano al punto medio
Respuesta
-
Heurístico de disponibilidad
-
Heurístico de ajuste y anclaje
-
Heurístico de representatividad
Pregunta 59
Pregunta
Cuando los perceptores no tienen un marco de referencia que les ayude a elaborar una respuesta en un entorno ambiguo, se dejan llevar por las primeras informaciones que sirven como punto de referencia. Ej: ¿Cuánto vale un objeto determinado?, si la pregunta se realiza ante un grupo de gente, las personas tomarán como punto de referencia para su contestación la primera respuesta que se dé
Respuesta
-
Heurístico de disponibilidad
-
Heurístico de representatividad
-
Heurístico de ajuste y anclaje
Pregunta 60
Pregunta
La causa del efecto de este heurístico muestra la funcionalidad que tienen las hipótesis en la comprensión de la realidad:
Respuesta
-
Representatividad
-
Ajuste y anclaje
-
Disponibilidad
Pregunta 61
Pregunta
La desventaja de este heurístico reside en que los juicios son distintos en función de la respuesta que se dé inicialmente, que en muchos casos no tiene nada que ver con el valor real
Respuesta
-
Ajuste y anclaje
-
Representatividad
-
Disponibilidad
Pregunta 62
Pregunta
El uso de estructuras de conocimiento ya almacenadas es:
Respuesta
-
La tercera estrategia de la segunda hipótesis de la Cognición Social
-
La primera estrategia de la segunda hipótesis de la Cognición Social
-
La cuarta estrategia de la segunda hipótesis de la Cognición Social
-
La segunda estrategia de la segunda hipótesis de la Cognición Social
-
La quinta estrategia de la segunda hipótesis de la Cognición Social
Pregunta 63
Pregunta
Esta estrategia para superar las limitaciones en la capacidad de procesamiento es reducir las demandas de procesamiento mediante el uso de los conocimientos previos
Respuesta
-
Tercera estrategia de la segunda hipótesis de la Cognición Social
-
Quinta estrategia de la segunda hipótesis de la Cognición Social
-
Segunda estrategia de la segunda hipótesis de la Cognición Social
-
Primera estrategia de la segunda hipótesis de la Cognición Social
-
Cuarta estrategia de la segunda hipótesis de la Cognición Social
Pregunta 64
Pregunta
Conjunto de Atributos. Se aplica a fenómenos cognitivos como estereotipos y las actitudes:
Respuesta
-
Esquemas
-
Ejemplares
-
Modelos asociativos
Pregunta 65
Pregunta
Conjunto conceptual empaquetado
Respuesta
-
Modelos asociativos
-
Ejemplares
-
Esquemas
Pregunta 66
Pregunta
Representación específica individual:
Respuesta
-
Ejemplar
-
Esquema
-
Modelo asociativo
Pregunta 67
Pregunta
Plantea el papel de la motivación, el afecto y las emociones en la racionalidad humana:
Respuesta
-
Primera hipótesis de la Cognición Social
-
Segunda hipótesis de la Cognición Social
-
Quinta hipótesis de la Cognición Social
-
Cuarta hipótesis de la Cognición Social
-
Tercera hipótesis de la Cognición Social
Pregunta 68
Pregunta
Interfieren en la racionalidad humana y son indispensables para lograrla:
Respuesta
-
Los motivos
-
Las emociones
-
Los afectos
-
Todos son correctos
Pregunta 69
Pregunta
Para la Cognición Social, una clave del éxito del procesador de información humano es la existencia de motivaciones, emociones y afectos. Estos elementos repercuten en el razonamiento porque las estructuras físicas del conocimiento y del sentimiento se hallan fisiológicamente interconectadas de modo que cuando se corta el vínculo entre la corteza cerebral y el sistema límbico, que es el núcleo donde se generan emociones, el efecto es devastador.
Respuesta
-
Primera hipótesis de la Cognición Social
-
Cuarta hipótesis de la Cognición Social
-
Quinta hipótesis de la Cognición Social
-
Segunda hipótesis de la Cognición Social
-
Tercera hipótesis de la Cognición Social
Pregunta 70
Pregunta
Influyen en el tipo de información que se procesa y en cómo se presenta
Respuesta
-
Las emociones
-
Los afectos
-
Los motivos
-
Todas son correctas
Pregunta 71
Pregunta
Las personas recuerdan más las anécdotas del encuentro cuando tienen el mismo estado de ánimo que tenían en el momento en que las codificaron. Hay datos que apoyan esta hipótesis, aunque muestran que hace falta mucha intensidad emocional en el momento del aprendizaje
Respuesta
-
Hipótesis del recuerdo dependiente del estado de ánimo
-
Hipótesis del recuerdo congruente con el estado de ánimo
Pregunta 72
Pregunta
Si en el pasado la información se proceso cuando se tenía un estado de ánimo positivo, en el presente es más fácil de recordar cuando se tiene un estado de ánimo positivo
Respuesta
-
Hipótesis del recuerdo dependiente del estado de ánimo
-
Hipótesis del recuerdo congruente del estado de ánimo
Pregunta 73
Pregunta
Si en el pasado la información se procesó cuando se tenía un estado de ánimo negativo, en el presente es más fácil de recordar cuando se tiene un estado de ánimo negativo:
Respuesta
-
Hipótesis del recuerdo dependiente
-
Hipótesis del recuerdo congruente
Pregunta 74
Pregunta
Las personas asocian más aquella información cuya valencia coincide con la valencia del estado de ánimo en el momento de la recuperación. Esta hipótesis es más sólida y tiene suficiente apoyo empírico, aunque los datos muestran una pauta asimétrica de recuerdo. Concretamente, mientras el estado de ánimo positivo facilita el recuerdo de informaciones positivas e inhibe el recuerdo de informaciones negativas, el estado de ánimo triste inhibe el recuerdo de informaciones alegres, pero no siempre incrementa el recuerdo de informaciones tristes
Respuesta
-
Hipótesis del recuerdo dependiente del estado de ánimo
-
Hipótesis del recuerdo congruente del estado de ánimo
Pregunta 75
Pregunta
Si en el pasado se tuvo un estado de ánimo negativo, en el presente es más fácil atender y recordar la información negativa
Respuesta
-
Hipótesis del recuerdo dependiente
-
Hipótesis del recuerdo congruente
Pregunta 76
Pregunta
Si en el pasado se tuvo un estado de ánimo positivo, será más fácil de atender y recordar la información positiva
Respuesta
-
Hipótesis del recuerdo dependiente
-
Hipótesis del recuerdo congruente
Pregunta 77
Pregunta
El papel del pensamiento automático en la racionalidad humana:
Respuesta
-
Segunda hipótesis de la Cognición Social
-
Tercera hipótesis de la Cognición Social
-
Quinta hipótesis de la Cognición Social
-
Primera hipótesis de la Cognición Social
-
Cuarta hipótesis de la Cognición Social
Pregunta 78
Pregunta
Los aspectos no conscientes y automáticos son una parte importante del escenario responsable de la conducta racional:
Respuesta
-
Quinta hipótesis de la Cognición Social
-
Tercera hipótesis de la Cognición Social
-
Primera hipótesis de la Cognición Social
-
Cuarta hipótesis de la Cognición Social
-
Segunda hipótesis de la Cognición Social
Pregunta 79
Pregunta
Muchos procesos cognitivos se producen sin el control consciente del individuo, concretamente aquellos que responden a cuatro criterios:
o Hay muchos procesos cognitivos que no controlamos conscientemente.
o Se realizan sin intención, es decir, sin necesidad de de perseguir una meta.
o Son incontrolables, no se pueden interrumpir.
o Son altamente eficientes, requieren pocos recursos cognitivos y pueden ocurrir simultáneamente con otros procesos.
Respuesta
-
Segunda hipótesis de la Cognición Social
-
Quinta hipótesis de la Cognición Social
-
Cuarta hipótesis de la Cognición Social
-
Tercera hipótesis de la Cognición Social
-
Primera hipótesis de la Cognición Social
Pregunta 80
Pregunta
o No son intencionales, son involuntarios e independientes de la consciencia.
o La percepción subliminal se produce cuando se presenta información por debajo del umbral de la consciencia.
o Pacientes bajo anestesia. Diferentes investigaciones muestran que la información presentada en esas condiciones, deja trazos residuales en la mente de los sujetos
Respuesta
-
Procesos postconscientes
-
Procesos preconscientes
-
Procesos espontáneos
-
Pensamiento contrafactual
Pregunta 81
Pregunta
o El perceptor tiene conciencia del procesamiento de la información, pero no de la influencia que esa información tiene en sus decisiones y conductas.
o Falsa fama.
o Mera exposición: la exposición repetida a un objeto, es suficiente para incrementar su atractivo.
o Memoria implícita: capacidad para recuperar información sin que medie una acción consciente
Respuesta
-
Procesos preconscientes
-
Procesos conscientes
-
Procesos postconscientes
-
Procesos espontáneos
-
Procesos controlados
Pregunta 82
Pregunta
En este tipo de automatismo, la existencia de una meta o unas instrucciones muy precisas, hace que las personas inicien el procesamiento de la información de un modo completamente consciente, aunque carezcan de control sobre el proceso y la dirección que adoptarán:
Respuesta
-
Procesos postconscientes
-
Procesos preconscientes
-
Inferencia espontánea de rasgos
-
Procesamiento dependiente de metas e inferencias espontáneas
-
Efectos paradójicos
Pregunta 83
Pregunta
Muestra que las personas, cuando leen acerca del comportamiento de otro, lo codifican como rasgos de personalidad relevantes. Ej: cuando las personas leen “la mujer dio una moneda al mendigo", infieren espontáneamente que la mujer es generosa…
Respuesta
-
Atribución y corrección de juicios
-
Inferencia espontánea de rasgos
-
Procesamiento dependiente de metas e inferencias espontáneas
-
Efectos paradójicos
-
Procesos controlados
Pregunta 84
Pregunta
Proceso que tiene lugar cuando los individuos desean corregir una opinión o un juicio que creen que está sesgado en alguna dirección:
Respuesta
-
Atribución y corrección de juicios
-
Procesos controlados y conscientes
-
Efectos paradójicos
-
Inferencia espontánea de rasgos
-
Pensamiento contrafactual
Pregunta 85
Pregunta
1. Categorización: la conducta observada se percibe como rasgos ( si María compartió el postre con su hermano, percibiré amabilidad).
2. Caracterización: el rasgo inferido se adscribe al actor (“María es amable”).
3. Corrección: los perceptores consideran los elementos situacionales que han podido influir en la conducta (la Madre pidió a María que compartiera el postre con su hermano), y ajustan su inferencia disposicional (tal vez María no es tan amable después de todo)
Respuesta
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Etapas de la atribución y corrección de juicios
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Etapas de los procesos controlados y conscientes
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Etapas de los procesos postconscientes
Pregunta 86
Pregunta
La mayoría de las personas llevan a cabo estrategias de procesamiento intencional, mediante el entrenamiento de procesos mentales y la búsqueda y exploración de argumentos, juicios y conductas:
Respuesta
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Pensamiento contrafactual
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Efecto rebote
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Procesos controlados y conscientes
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Atribución y corrección de juicios
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Inferencia espontánea de rasgos
Pregunta 87
Pregunta
Se producen cuando las personas están motivadas a pensar en algo y a ejercer, sobre sus propios procesos superiores, un control mayor que el que ejercen habitualmente:
Respuesta
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Procesos controlados y conscientes
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Pensamiento contrafactual
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Atribución y corrección de juicios
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Efectos paradójicos
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Procesos postconscientes
Pregunta 88
Pregunta
o Efecto rebote.
o Pensamiento contrafactual.
Respuesta
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Tipos de efectos paradójicos
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Tipos de efectos contrafactuales
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Tipos de efectos controlados y conscientes
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Tipos de procesos postconscientes
Pregunta 89
Pregunta
Se produce cuando se hace un esfuerzo considerable por evitar pensar en algo y lo que suele ocurrir es que aquellos pensamientos que se intentan suprimir, regresan cada vez con más fuerza a la conciencia y dominan la vida mental
Respuesta
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Efecto rebote
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Pensamiento contrafactual
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Inferencia espontánea de rasgos
Pregunta 90
Pregunta
Es un pensamiento concentrado en escenarios alternativos que pudieron haber ocurrido pero que no sucedieron. Cuanto más significativo sea un evento, más intenso es y más inevitable será, pese a la voluntad del individuo. Ej: se ha comprobado que los ganadores de medallas de plata se sentían peor porque les era más fácil imaginarse a sí mismos ganando el evento, de modo que tenían más razonamientos de este tipo (casi lo consigo, si me hubiese esforzado un poco más…). En cambio los medalla de bronce tenían este tipo de pensamientos más positivos (por poco me quedo sin medalla, que bien que hice un esfuerzo final…)
Respuesta
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Efecto rebote
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Pensamiento contrafactual
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Efectos paradójicos
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Inferencia espontánea de rasgos
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