Glosario de la Unidad I: “Pedagogía y Didáctica en Educación”

Resumen del Recurso

Pregunta Respuesta
Paidología: Ciencia que estudia todo lo relativo a la infancia y su buen desarrollo físico e intelectual.
Pedagogía Ciencia de la enseñanza orientada a niños y adolescentes quienes por su edad requieren de un profesor para aprender (vertical).
Hebegogía: Ciencia orientada a la juventud la cual busca que los jóvenes se adapten intelectualmente a la realidad circundante de manera dinámica, productiva con hábitos de participación.
Andragogía: Disciplina que se encarga de la enseñanza y aprendizaje del adulto (horizontal).
Ergología Análisis del trabajo en sí, en cuanto a sus presupuestos, condiciones, organización, relaciones, desarrollo, rendimiento y valoración institucional.
Paragogía: Propuesta pedagógica centrada en el aprendizaje cooperativo entre pares o co-aprendices de manera autoorganizada en diversos entornos de aprendizaje.
Heutagogía Disciplina educativa que se encarga de la promoción del aprendizaje autónomo (Lateral).
Didáctica: Arte o ciencia de organizar, instruir y enseñar durante el proceso de enseñanza aprendizaje, favoreciendo una educación significativa e integral.
Didáctica Digital Ciencia enfocada en el uso de herramientas digitales para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, no solo en el uso, si no en saber cómo y cuándo usarlas.
Alumno Una persona que carece de conocimiento (sin luz) y requiere de otro para aprender
Estudiante Persona que ejerce la acción de estudiar aprende de memoria la información que será útil para una actividad o profesión.
Aprendiz Persona que aprende algún arte u oficio involucrándose y actuando; así mismo tiene un grado menor de conocimiento profesional.
Aprendiente Aprendiz maduro que ha desarrollado la capacidad de aprender a aprender.
Aprender Acción de adquirir y retener conocimientos, habilidades o información sobre alguna cuestión en particular.
Aprendibilidad: Competencia de un aprendiente en acción, capacidad de las personas de aprender por sí mismas.
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