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Descripción
Fichas por avendanogaudy, actualizado hace más de 1 año
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Creado por avendanogaudy
hace más de 8 años
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| Pregunta | Respuesta |
| APRENDIZAJE MEDIANTE PROYECTOS (AMP) | ORIGEN DEL PROYECTO: Basándose en la temática y objetivos propuestos en el Método ABAC: - Temática Central “Trastornos Psicológicos de la Infancia y la Educación” - Objetivos: * Identificar los principales trastornos psicológicos de la infancia y sus características * Conocer la influencia e implicaciones de la presencia de estos trastornos en ambientes educativos regulares * Manejar y plantear diferentes métodos y estrategias que permitan mejorar el abordaje de estos estudiantes dentro dela aula por parte del docente |
| ORIGEN DEL PROYECTO | Basándose equipos y casos propuestos en el Método ABAC: - 9 Equipos de Trabajo de 3 o 4 estudiantes cada uno - 9 Casos, cada uno plantea el ingreso al aula regular de un niño con una de las siguientes condiciones o trastornos: Trastorno Autista; Síndrome de Asperger; Déficit Cognitivo o Retardo Mental; Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH); Dificultades en la Adquisición de Aprendizajes (Disfasia, Dislalia, Dislexia, Disgrafia, Discalculia) - Para el proyecto el niño (de 4 o 5 años) mencionado en el caso ingresa a un aula de educación inicial o preescolar |
| DEFINICIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROYECTO | Elaboración de un JUEGO DIDÁCTICO que motive, facilite y colabore en el proceso de enseñanza-aprendizaje del niño con la condición o trastorno psicológico establecido, ayudándolo a mejorar o adquirir habilidades en diferentes áreas de su desarrollo evolutivo y educativo |
| DESARROLLO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO (I) | El Docente: - Guiará una discusión previa en el aula para evocar y definir términos de importancia (ya estudiados), reforzando: el niño preescolar y la educación inicial - Plateará la actividad y asignará los casos en la 2° semana de clase, para ser entregada durante las 2 últimas clases, dando oportunidad a que se desarrolle óptimamente el proceso de planificación y elaboración del proyecto y demás actividades - Realizará tutorías periódicas (cada 2 semanas) por equipo para asesorar y dar orientaciones, correcciones y recomendaciones a los estudiantes |
| DESARROLLO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO (II) | La Evaluación se basará en: - Elaboración del Juego Didáctico - Elaboración de un Portafolio por equipo que contenga: antecedentes de investigación, bases teóricas, el proceso de elaboración del juego y evidencias de la evolución del trabajo (planificación, creación, desarrollo, materiales <de preferencia de reciclaje>, pasos a seguir), correlación del trabajo y juego realizado con el sustento teórico - Redacción de un informe individual de 2 páginas donde el estudiante exponga su opinión y reflexión sobre la actividad realizada, el proyecto, sus aprendizajes y auto-evaluación - Exposición grupal de su proyecto y posterior debate en el aula, co-evaluación de sus compañeros de clase |
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