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Descripción
Mapa Mental por Fiorella Garcia, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Fiorella Garcia
hace más de 6 años
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Aprender Sirviendo
- Los egresados de educación superior deberán ser
profesionales sensibles, conocedores, críticos,
reflexivos, creativos, comprometidos como agentes de
cambio social para la edificación de una sociedad
responsable, equitativa y respetuosa.
- Formación integral=
experiencia-aprendizaje (conectar lo
aprendido en el salón de clases, con
temas sociales)
- Autores
- Jacoby: aprender sirviendo
es una educación
experiencial que trata de
atender necesidades
humanas
- Hatcher y Bringle: experiencia
educativa en la que los alumnos
participan en actividades que
atienden necesidades
identificadas en la comunidad.
- Principios según Sigmon
- 1 Establecen relación entre la practica y lo aprendido.
2 participan en sus propias necesidades de servicio. 3
aquellos que reciben servicio desarrollan la habilidad
de servir. 4 los que presentan el servicio también son
aprendices. 5 reconocimiento de estilos de
aprendizaje. 6 mejoran la comunicación
profesorado-estudiantes. 7 retroalimentación
- 1 Establecen relación entre la practica y lo aprendido.
2 participan en sus propias necesidades de servicio. 3
aquellos que reciben servicio desarrollan la habilidad
de servir. 4 los que presentan el servicio también son
aprendices. 5 reconocimiento de estilos de
aprendizaje. 6 mejoran la comunicación
profesorado-estudiantes. 7 retroalimentación
- Jacoby: aprender sirviendo
es una educación
experiencial que trata de
atender necesidades
humanas
- Pedagogía
- Dewey; relación
íntima entre procesos
de experiencia y
educación
- Para que las experiencias sean
educativas deben ser
consideradas de dos aspectos:
dimensión de agrado-desagrado
y su efecto sobre experiencias
futuras.
- Para que las experiencias sean
educativas deben ser
consideradas de dos aspectos:
dimensión de agrado-desagrado
y su efecto sobre experiencias
futuras.
- Keeton: el aprendizaje
experiencia transforma al
individuo, expande y revisa el
conocimiento y altera la
práctica.
- En el aprendizaje experiencial, aprender no es asunto del esfuerzo
de una persona (como en el salón) sino es colectivo
- En la experiencia, el aprendizaje va más allá de la
adquisición de información, es más un aprendizaje activo.
- Dewey; relación
íntima entre procesos
de experiencia y
educación
- ELEMENTOS
- Delimitación del objetivo, andamiaje (aprendizaje alumno y
profesor), autoevaluación formativa,organización de individuos.
- Delimitación del objetivo, andamiaje (aprendizaje alumno y
profesor), autoevaluación formativa,organización de individuos.
- CARACTERÍSTICAS: búsqueda del bien común, reflexión sobre el
servicio, roles, entrenamiento, supervisión y monitoreo yflexible
- Responsabilidad social
- Promover la educación en donde las personas
incrementen su conciencia social y responsabilidad
- Promover la educación en donde las personas
incrementen su conciencia social y responsabilidad
- Bachelder y Root: los estudiantes en este programas
tuvieron ganancias significativas en dimensiones
cognitivas, prosocial y en formación de identidad
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