SECUENCIAS DIDÁCTICAS

Nota:

• NOMBRE DE ASIGNATURA O MÓDULO NOMBRE DEL DOCENTE FECHAS DE SECUENCIA GRUPO A QUIEN SE DIRIGE BLOQUE/ TEMAS/ UNIDADES

1. FORMAR COMPETENCIAS
   1. PLANTEAR PROBLEMA SIGNIFICATIVO Y PERTINENTE DEL CONTEXTO

      Nota:

      • DETERMINAR UN PROBLEMA POR ABORDAR, LO CUAL SE HACE DE FORMA GENERAL Y DESPUÉS LLEVARLO A UN CONTEXTO DETERMINADO PARA LOS ESTUDIANTES
      1. NIVEL DE PARTICIPACIÓN

         Nota:

         • NIVEL INICIAL - RECEPTIVO NIVEL BÁSICO NIVEL AUTONOMO NIVEL ESTRATÉGICO
      2. ESTILOS DE DESCRIPCIÓN DE PROBLEMAS

         Nota:

         • - Pregunta que muestra un reto - Pregunta que señala un  vacío o dificultad -Problema en forma afirmativa de reto- Problema en forma afirmativa que muestra una dificultad
   2. COMPETENCIAS

      Nota:

      • VERBO DE DESEMPEÑO + OBJETO CONCEPTUAL + FINALIDAD +CONDICIÓN DE REFERENCIA - CALIDAD
      1. GENÉRICAS / ESPECIFICAS
      2. SABER SER

         Nota:

         • VALORES ACTITUDES -->  Estrategias afectivo motivacionales 
      3. SABER HACER

         Nota:

         • HABILIDADES TÉCNICAS HABILIDADES PROCEDIMENTALES  --> Estrategias del saber hacer
      4. SABER CONOCER

         Nota:

         • CONCEPTOS TEORÍAS --> Estrategias cognoscitivos
2. ACTIVIDADES CONCATENADAS

   Nota:

   • 1. realización de proyectos 2. ABP 3. Estudo en casa  4. Aprendizaje "in situ" 5. Aprendizaje utilizando las TIC 6. Aprender sirviendo 7. Simulación 8. Investigar con tutoría 9. Aprendizaje cooperativo 10. Aprendizaje con mapas
   1. Organizadas por momentos

      Nota:

      • a) de acuerdo al proceso - entrada o inicio - desarrollo - terminación, salida, cierreb) de acuerdo con un enfoque más de proyecto Diagnóstico Planeación Ejecución Socialización 
      1. Con apoyo del docente
         1. Aprendizaje autónomo del alumno
            1. Duración (flexible)
3. EVALUACIÓN
   1. Competencias, criterios, evidencias y ponderación
      1. Niveles de dominio

         Nota:

         • Nivel inicial - receptivo Nivel básico Nivel autónomo Nivel estratégico
         1. Recomendaciones para la evaluación

            Nota:

            • Atendiendo a los autores principales Indicando el tipo de evaluación Atendiendo el tiempo Definiendo intencionalidad
4. PROCESO METACOGNITIVO
5. RECURSOS
6. NORMAS DE TRABAJO