null
US
Iniciar Sesión
Regístrate Gratis
Registro
Hemos detectado que no tienes habilitado Javascript en tu navegador. La naturaleza dinámica de nuestro sitio requiere que Javascript esté habilitado para un funcionamiento adecuado. Por favor lee nuestros
términos y condiciones
para más información.
Siguiente
Copiar y Editar
¡Debes iniciar sesión para completar esta acción!
Regístrate gratis
30080289
Los procesos cognitivos de 0 a 5 años
Descripción
procesos
Sin etiquetas
use descriptive tags to organise your content
tercero
Mapa Mental por
Evelyn Cóndor
, actualizado hace más de 1 año
Más
Menos
Creado por
Evelyn Cóndor
hace más de 3 años
16
0
0
Resumen del Recurso
Los procesos cognitivos de 0 a 5 años
PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS
Conocimiento Sensorial: Sensopercepción
Sensación
estimulación física que provoca el estímulo en el órgano sensoria
se necesitan de 3 elementos
elemento externo
órgano fisiológico
La sensación
Percepción
elaboración, interpretación, anális
De estímulos captados por nuestros órganos de los sentido
Característica
Sensibilidad
Adaptación sensoria
Interacción de receptore
Sensibilización
Clasificación
Percepción del espacio
Localizar exacta del objeto en el espacio
Percepción del tiempo
el tiempo que trascurre
Percepción del movimiento
posición del objeto en el espacio
Sensopercepción Involuntaria
percibimos sin que nos guie ningún fin
Sensopercepción Voluntario
la observación
.Durante el desarrollo infan
Es fragmentada y esquematizada
Conocimiento Representativo: La Memoria
proceso psíquico cognoscit
permite la fijación, conservación y reproducción de experiencias anteriores
Procesos
La fijación o grabación
La conservación o retención
La reproducción
tipos
Motora
formación de hábitos
por imágenes
es representativas y sensoriales.
lógica-verbal
nuestros pensamientos
diferencias
tipo de memoria que predomina en el individuo.
La velocidad
La solidez
La precisión
La disposición
Durante el desarrollo infantil
En toda la edad pre-escolar solo ocasionalmente la memorización es conscientemente orientada por el niiño
Conocimiento Representativo: Imaginación
proceso psíquico cognoscitivo
elaboran imágenes nuevas
el hombre lo modifica, lo transforma y antes de hacerlo en la práctica, lo hace mentalmente.
tipos
Premeditada
auto provocar
Activa
materialización de sus productos
No premeditada
sujeto no es consciente
Pasiva
no materialización de las imágenes
Ensueño
sus resultados pueden ser llevados a la prácti
Fantasía
transformación mental la cual es sometida lar realidad
Durante el desarrollo infantil
inicia al final de la edad temprana
puede representar situaciones y objetos que no están presen
Carácter Selectivo de la Conciencia: Atención
tendencia de la actividad psíquica de su concentración sobre un objeto
causas de Atención Involuntaria
Fuerza o intensidad del estímulo
Contraste entre los estímulo
Interrupción de la estimulación
la propia personalidad
Causas de Atención Voluntaria
Los motivos o intereses de la personalidad
Los sentimientos y experiencias de la personalidad
CARACTERÍSTICA
Estabilidad.
Distribución
Cambio
Durante el desarrollo infantil
desarrolla con la edad, en los lactantes y los niños de temprana edad
involuntaria por lo que dependen del carácter de estímulos externos
PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES
Conocimiento Racional: Pensamiento
capacidad de hacer ideas y representaciones de la realidad en la mente
posibilita rectificar error
El conocimiento racional se desarrolla como resultado de la actividad
ligado al conocimiento sensorial
En el proceso de cognición
nivel racional o lógico
Diferencias individuales
cualitativas
La amplitud
La profundidad
La independencia
La flexibilidad
La consecutividad
saber analizar una determinada situación
La rapidez
Durante el desarrollo infantil
surge estrechamente vinculado a la actividad práctica
el niño piensa mientras actúa
La Inteligencia
la habilidad o habilidades implicadas en el aprendizaje y la conducta adaptativa
Teoría triarquica de la inteligencia.(Robert Sternberg.
La inteligencia analítica
La inteligencia creativa
La inteligencia práctica
encontrar soluciones a problemas prácticos y personales
ajustarse a nuevas tareas
procesos mental
Inteligencia Emocional (Goleman)
gente percibe y entiende sus propias emociones y las de los demás
Conocimiento de las propias emociones
Manejo de las emociones
Teoría delas Inteligencias Múltiples (Gardner)
la inteligencia está compuesta por varias habilidad
inteligencias :
linguística musical matemática naturalista espacial interpersonal intrapersonal corporal
Expresión Semántica de la Conciencia: El Lenguaje
sistema flexible de símbolos que nos permite comunicar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos
tipos
Lenguaje Externo
Diálogo
Monólogo
Lenguaje Escrito
Lenguaje Interno. -forma de habla privada
durante el desarrollo infantil
un intermediario de su comunicación con el mundo objetivo
en el lenguaje una condición para su desarrollo intelectual, moral y estético y se constituye en la preparación de la enseñanza del niño.
Funciones de lenguaje
Como medio de expresión de significados
expresa el contenido sensible y racional
La palabra expresa una generalización
Como medio de expresión emocional
Como instrumento de la actividad psíquica
Nombre: Evelyn Jacqueline Cóndor Maisincho Curso: grupo 22/ Matutina- fecha: 05/04/2021
Mostrar resumen completo
Ocultar resumen completo
¿Quieres crear tus propios
Mapas Mentales
gratis
con GoConqr?
Más información
.
Similar
Mapas mentales con ExamTime
Nazareth Olivo
uy69
读与写/读写 读与写/读写
Esquemas
Ximena Barrera
fichas de estudio
Guadalupe Reyes Soriano
Music and its most prominent types
Elina Sandoval
Vertebrate animals
Eliana Sandoval
Bulbul rahidian, puntea, cerebelul – conformație externă, structură
T Adela
Tejidos básicos
Andrea Celedón
INTERPRETAR FUNCIONES Y ECUACIONES APLICADAS A LA ADMINISTRACIÓN
Danny Aguilar
Factores bióticos
DENNY WILLIAM MORENO CASTRO
Biochimie 101-120
Rodion Stoev
Explorar la Librería