3020638
Descripción
Mapa Mental por Ana Araujo, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Ana Araujo
hace más de 9 años
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LA
EDUCACIÓN
COMO
INSTITUCIÓN
- la institución
- combina pautas de
comportamiento
colectivo
- se esctructura de pautas, roles
y relaciones para satisfacer
necesidades sociales
- Fichter
- axial
- cultura
- cultura
- principal
- basicas
- basicas
- subsidiaria
- instituciones menores
- LA ESCUELA ES
SUBSIDIARIA DE LA
EDUCACION
- sus elementos
- personal
- Docente
- enseñanza y transmision de la cultura
- modelo o ejemplo
- enseñanza y transmision de la cultura
- escolar
- poblacion estudiantil
- poblacion estudiantil
- administrativo
- logistica
- Docente
- material
- edificio
- infraestructura
- aulas
- patio civico
- areas verdes
- aulas
- infraestructura
- mobiliario
- material didáctico
- edificio
- funcional
- procedimientos
- heuristica
- heramientas intelectuales
- competencias
- competencias
- procedimientos
- bases ideológicas
- mision
- vision
- valores
- respeto
- honestidad
- respeto
- mision
- personal
- en México es
- pluricultural
- se divide en
- 4 modalidades
- que son
- federal
- estatal
- particular
- autónoma
- federal
- y que a su vez abarcan
- 9 niveles de escolaridad
- educacion elemental
- preescolar
- primaria
- capacitacion
para el
trabajo
- preescolar
- educacion media
- secundaria
- media superior
- terminal
- bachillerato
- preparatoria
- secundaria
- educacion superior
- normal
- normal superior
- univeridad
- tecnologia
- normal
- educacion elemental
- 9 niveles de escolaridad
- que son
- 4 modalidades
- se divide en
- sustentada
- el marco jurídico
- del artículo 3o constitucion
- del artículo 3o constitucion
- el marco jurídico
- pluricultural
- sus elementos
- LA UNIVERSIDAD
- son instituciones, facultades, centros de investigacion
- de nivel superior
- que surgieron por
- 2. La tendencia al corporativismo
gremial.
- 3. La pujanza de los estudios eclesiásticos,
teológicos y filosóficos a partir del concilio
lateranense (1179).
- 1. El aumento de los estudios liberales
- 4. La sed de cultura de nobles y comerciantes (clase emergente).
- 5. El ejemplo de las instituciones árabes
que expedían títulos académicos.
- 6. La descentralización del saber (laicismo incipiente).
- 2. La tendencia al corporativismo
gremial.
- complejidad organizativa
- comprenden
- facultades
- colegios
- facultades
- poseen autoridad para conferir tutulos en
diversos campos del saber
- de nivel superior
- se basa en dos modelos
- centralizados
- la burocracia central lleva
adelante la política
académica del país
- Las universidades enseñan y los centros
nacionales investigan, pero funcionan
paralelamente a la universidad
- la burocracia central lleva
adelante la política
académica del país
- descentralizados
- realiza variedad de temas
- lleva a cabo investigaciones
- las materias cubren la mayor parte
del conocimiento puro y buena parte
del conocimiento aplicado
- realiza variedad de temas
- centralizados
- Debelle y Drese (1968)
- diferencia 5 tipos de universidades
- 1. Inglés. Aspiración del individuo: al saber; procedimientos: una educación general y liberal en el seno del
saber universal; función: un medio de educación.
- 2. Alemán. Aspiración: trata de satisfacer la necesidad que tiene la humanidad de la verdad;
procedimientos: unidad de investigación y docencia que abarca la diversidad de las ciencias; función: la
universidad es una comunidad de investigadores (el énfasis está dado en la generación de conocimientos
- Estadounidense: Su fin: llenar la aspiración de la sociedad al progreso; procedimiento: se lleva a cabo a través de una simbiosis
de investigación y enseñanza al servicio de la imaginación creadora; función: la universidad es un foco de progreso.
- 4. Francés. Ideal: lograr la estabilidad política del Estado; procedimiento: una enseñanza profesional
uniforme confiada a un cuerpo organizado; función: motor intelectual, función asignada por la sociedad.
- 5. Soviética. Ideal: lograr la edificación de una sociedad comunista; procedimientos: a través de instrumentos funcionales de
formación profesional y política; y está vista como un factor de producción
- 1. Inglés. Aspiración del individuo: al saber; procedimientos: una educación general y liberal en el seno del
saber universal; función: un medio de educación.
- diferencia 5 tipos de universidades
- privilegiar la transmisión de conocimientos
sobre la generación de conocimiento; sin
embargo se sigue buscando la simbiosis
enseñanza-investigación
- son instituciones, facultades, centros de investigacion
- LA EMPRESA
- punto de vista lexico
- emprender algo en
común para resolver
necesidades comunes
- emprender algo en
común para resolver
necesidades comunes
- punto de vista económico
- es la unidad económica de
producción y distribución en
contraposición a la unidad
económica de consumo
- es la unidad económica de
producción y distribución en
contraposición a la unidad
económica de consumo
- punto de vista administrativo
- asociación humana consciente, de
carácter cooperativo para el logro
de ciertos objetivos que son la
producción y la distribución de
bienes económicos
- asociación humana consciente, de
carácter cooperativo para el logro
de ciertos objetivos que son la
producción y la distribución de
bienes económicos
- visión sociológica
- organización de hombres libres para la consecución de
fines, comunes y semejantes, de explotación y distribución
de bienes
- características
- 1. Existencia de objetivos (entre otros el beneficio utilidad).
- 2. Presencia de una autoridad.
- 3. Jerarquización y funcionalización de los miembros
- 4. Distinción entre miembros y no miembros.
- 5. Diferenciación entre los miembros y la organización.
- 6. Tendencia a perpetuarse.
- 7. Creación de nuevos procedimientos de actuación
- 8. Existencia de problemas distributivos
- 1. Existencia de objetivos (entre otros el beneficio utilidad).
- organización de hombres libres para la consecución de
fines, comunes y semejantes, de explotación y distribución
de bienes
- funcion educativa
- requiere del proceso
educativo como estímulo
y desarrollo de las
disposiciones valiosas
- i) Capacidad creativa.
- j) Talento de coordinación.
- k) Sentido de competencia
- l) Sentido de responsabilidad
- e) Don de mando
- n) Docilidad sin sumisión.
- o) Tacto personal.
- i) Capacidad creativa.
- paradigmas de organización empresarial
- 1. Mecanicista.
- es la maximación de la relación
producción-consumo. Ignora la necesidad
de las personas y las motivaciones por
las que actúa.
- es la maximación de la relación
producción-consumo. Ignora la necesidad
de las personas y las motivaciones por
las que actúa.
- Estructuralista.
- está basada en el poder, visto éste
como la fuerza vital que mueve a
las organizaciones
- está basada en el poder, visto éste
como la fuerza vital que mueve a
las organizaciones
- 3. Sistémica humanística.
- La empresa es vista como un organismo
social que satisface las necesidades
humanas a través de la interacción con
otras personas en que se busca la eficacia
resultados económicos
- La empresa es vista como un organismo
social que satisface las necesidades
humanas a través de la interacción con
otras personas en que se busca la eficacia
resultados económicos
- 1. Mecanicista.
- requiere del proceso
educativo como estímulo
y desarrollo de las
disposiciones valiosas
- punto de vista lexico
- instituciones menores
- axial
- combina pautas de
comportamiento
colectivo
- tiene como objetivo
- Satisfacer una necesidad que
es la reproduccion social de un
grupo
- Satisfacer una necesidad que
es la reproduccion social de un
grupo
- como organización formal
- capacita a los sujetos
para el trabajo y la
adecuación individual
en los grupos
- capacita a los sujetos
para el trabajo y la
adecuación individual
en los grupos
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