Diseño Instruccional - Modelo de Gagne y Briggs

Basado en el enfoque de sistemas
1. Consta de 14 pasos
  1. Nivel del sistema
    1. Análisis
      1. Necesidades
      2. Objetivos
      3. Prioridades
    2. Análisis
      1. Recursos
      2. Restricciones
      3. Sistemas de distribución alternativos
    3. Determinación
      1. Alcance
      2. Secuencia del currículum
      3. Cursos
  2. Nivel del curso
    1. Análisis
      1. Objetivos del curso
    2. Determinación
      1. Estructura y secuencia del curso
  3. Nivel de la lección
    1. Definición
      1. Objetivos de desempeño
    2. Preparación
      1. Planes de la lección
    3. Desarrollo o selección
      1. Materiales y medios
    4. Evaluación
      1. Desempeño del estudiante
  4. Nivel del sistema final
    1. 5.Evaluación sumatoria
    2. 4. Instalación y difusión
    3. 3. Prueba de campo
    4. 2. Evaluación formativa
    5. 1. Preparación del profesor
Serie de eventos que deben ocurrir en el marco de los 14 pasos
Ganar la atencion
1. Informar los Objetivos
  1. Recordar conocimiento previo
    1. Presentar material nuevo
      1. Guiar el aprendizaje
        Sucitar el rendimiento individual
        Proporcionar retroalimentacion
        Evaluar eficacia del rendimiento
        Incrementar la retencion
        Repasos
        Resolución de problemas
        Pratcica de lo aprendido
        En otras áreas
        Capacidad intelectual y estrategia
        Aplicar evaluaciones
        Explicación clara y precisa
        Verificar aplicación de nuevos conocimientos
        Orientar el orden a seguir
        Facilitar material, guías, formularios
      2. Dividir el material
      3. Ir de lo complejo a lo simple
    2. Activar recuerdos: Preguntas
    3. Recordar conocimiento
    4. Relacionar nuevo conocimiento con el anterior
  2. Señalar lo que se espera
  3. Describir condiciones
  4. Señalar metas del proceso
2. Por medio de: Demostraciones, presentación de problemas, caricaturas
condiciones externas y sus capacidades
1. Informacion verbal
  1. Destrezas Intelectuales
    1. Estrategias cognitivas
      1. Habilidades motoras
        Actitudes
Características
1. objetos de las acciones por tipo de aprendizaje
2. Amplia el análisis del rango de conocimientos
  1. Cognitivo
  2. Afectivo
  3. Psicomotor
3. Incluyen eventos instruccionales
  1. Profesor
  2. Estudiante
  3. Actividad
4. Modelo interactivo
5. Permite modificar y reorganizar aprendizaje
  1. estructuras

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Descripción

Resumen del Recurso

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