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Descripción
Mapa Mental por Rosa Fernández, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Rosa Fernández
hace más de 7 años
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CRITERIO 9. Conocer los fundamentos
de la imagen en movimiento,
explorar sus posibilidades
expresivas.
- CENTRO ORGANIZADOR DE LA TAREA
- PRODUCTO
- MAPA MENTAL hecho por ROSA FERNÁNDEZ
ALBA y BEATRIZ GALLEGO (Prácticum)
Licencia Creative Commons CC BY NC SA
- MAPA MENTAL hecho por ROSA FERNÁNDEZ
ALBA y BEATRIZ GALLEGO (Prácticum)
Licencia Creative Commons CC BY NC SA
- PRODUCTO
- CRITERIO 16. Comprender los fundamentos del lenguaje
multimedia, valorar las aportaciones de las tecnologías
digitales y ser capaz de elaborar documentos mediante
el mismo.
- BLOQUE 2 - COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
- 16.1. Elabora documentos
multimedia para presentar un tema
o proyecto, empleando los recursos
digitales de manera adecuada
- BLOQUE 2 - COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
- CRITERIO 7. Analizar y realizar fotografías
comprendiendo y aplicando los
fundamentos de la misma.
- 7.1.
Identifica distintos encuadres y
puntos de vista en una fotografía.
- BLOQUE 2 - COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
- 7.2. Realiza fotografías con
distintos encuadres y puntos
de vista aplicando diferentes
leyes compositivas.
- 7.1.
Identifica distintos encuadres y
puntos de vista en una fotografía.
- CRITERIO 3. Utilizar con destreza un entorno de
programación gráfica por bloques.
- BLOQUE 1 - PROGRAMACIÓN
- 3.2. Emplea, con facilidad, las
diferentes herramientas básicas del
entorno de programación.
- 3.3. Sitúa y mueve objetos
en una dirección dada.
- 3.4. Inicia y detiene la
ejecución de un
programa.
- 3.5. Modifica, mediante la edición, la apariencia
de objetos. Crea nuevos objetos: actores,
fondos y sonidos.
- BLOQUE 1 - PROGRAMACIÓN
- CRITERIO 10. Analizar las tendencias de evolución de
Internet y su implicación para el desarrollo
tecnológico de los próximos años.
- BLOQUE 4 - INTERNET
- 10.2. Internet de las Cosas (IoT) y
Realidad Virutal.
- BLOQUE 4 - INTERNET
- CRITERIO 3. Promover la reflexión sobre la conexión entre la
literatura y el resto de las artes: música, pintura, cine, etc.,
como expresión del sentimiento humano, analizando e
interrelacionando obras (literarias, musicales,
arquitectónicas…), personajes, temas, etc. de todas las
épocas.
- BLOQUE 4 - EDUCACIÓN LITERARIA
- 3.3 Lee en voz alta, modulando,
adecuando la voz, apoyándose
en elementos de la
comunicación no verbal y
potenciando la expresividad
verbal.
- BLOQUE 4 - EDUCACIÓN LITERARIA
- CRITERIO 2. Comprender, interpretar y valorar
textos orales de diferente tipo.
- BLOQUE 1 - COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y
ESCUCHAR
- 2.5. Utiliza progresivamente los
instrumentos adecuados para
localizar el significado de palabras o
enunciados desconocidos. (demanda
ayuda, busca en diccionarios,
recuerda el contexto en el que
aparece…).
- BLOQUE 1 - COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y
ESCUCHAR
- BLOQUE 2 - COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
- CRITERIO 4. Fomentar el gusto y el hábito por la lectura en todas sus
vertientes: como fuente de acceso al conocimiento y como
instrumento de ocio y diversión que permite explorar mundos
diferentes a los nuestros, reales o imaginarios.
- BLOQUE 4 - EDUCACIÓN LITERARIA
- 4.1. Lee y comprende una selección de textos
literarios, en versión original o adaptados, y
representativos de la Generación del 27,
identificando el tema, resumiendo su contenido e
interpretando el lenguaje literario.
- BLOQUE 4 - EDUCACIÓN LITERARIA
- 9.1. Elabora una animación con
medios digitales y/o analógicos.
- CRITERIO 12. Utilizar de manera adecuada
los lenguajes visual y audiovisual con
distintas funciones.
- 12.1. Diseña, en equipo, mensajes
visuales y audiovisuales con distintas
funciones utilizando diferentes lenguajes
y códigos, siguiendo de manera ordenada
las distintas fases del proceso (guión
técnico, story board, realización…). Valora
de manera crítica los resultados.
- BLOQUE 2 - COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
- 12.1. Diseña, en equipo, mensajes
visuales y audiovisuales con distintas
funciones utilizando diferentes lenguajes
y códigos, siguiendo de manera ordenada
las distintas fases del proceso (guión
técnico, story board, realización…). Valora
de manera crítica los resultados.
- CRITERIO 3. Expresar emociones utilizando
distintos elementos configurativos y
recursos gráficos: línea, puntos,
colores, texturas, claroscuros)
- BLOQUE 1 - EXPRESIÓN PLÁSTICA
- 3.1. Realiza composiciones que transmiten
emociones básicas (calma, violencia, libertad,
opresión, alegría, tristeza, etc.) utilizando
distintos recursos gráficos en cada caso
(claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores…)
- BLOQUE 1 - EXPRESIÓN PLÁSTICA
- CRITERIO 10. Dibujar con distintos
niveles de iconicidad de la
imagen.
- 10.1. Comprende y emplea los diferentes
niveles de iconicidad de la imagen gráfica,
elaborando bocetos, apuntes, dibujos
esquemáticos, analíticos y miméticos.
- BLOQUE 1 - EXPRESIÓN PLÁSTICA
- 10.1. Comprende y emplea los diferentes
niveles de iconicidad de la imagen gráfica,
elaborando bocetos, apuntes, dibujos
esquemáticos, analíticos y miméticos.
- EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL
- LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
- TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA
Recursos multimedia adjuntos
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