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Description
Mind Map by xavier mesa, updated more than 1 year ago
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Created by xavier mesa
over 6 years ago
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MODELO DISEÑO INSTRUCCIONAL
ASSURE GRUPO # 3
- EL RELIEVE
- Analizar a los aprendices
- Compuesto
por:
- CARACTERÍSTICAS GENERALES: estudiantes de tercer grado,
Colegio Santo Ángel de la Guarda. Edad: 8 y 9 años. Estrato: 5 y 6
- COMPETENCIAS DE ENTRADA: son niños con compencias
ciudadanas y lingùisticas.
- Presaberes: Representaciones gráficas. El paisaje. Zonas rurales y urbanas.
- Saberes: Clasificar las formas de relieve colombiano según sean
continentales, submarinas o costeras. Generar alternativas para la
conservación de los recursos energéticos y minerales de nuestro país.
- Presaberes: Representaciones gráficas. El paisaje. Zonas rurales y urbanas.
- ESTILOS DE APRENDIZAJE: Multimodal y Constructivista.
- Se identifican estudiantes con variedad de estilos de aprendizaje
(Inteligencias múltiples) y dos estudiantes con necesidades educativas
especiales (dislexia, disgrafía y discalculia).
- Se identifican estudiantes con variedad de estilos de aprendizaje
(Inteligencias múltiples) y dos estudiantes con necesidades educativas
especiales (dislexia, disgrafía y discalculia).
- CARACTERÍSTICAS GENERALES: estudiantes de tercer grado,
Colegio Santo Ángel de la Guarda. Edad: 8 y 9 años. Estrato: 5 y 6
- Compuesto
por:
- Formular los objetivos de
aprendizaje
- Pueden ser
- OBJETIVO GENERAL: Conocer e identificar las características
propias del relieve colombiano.
- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Reconocer e identificar las diferencias
de cada relieve. Clasificar las formas del relieve según sean
continentales, submarinas o costeras. Clasificar las diferentes
formas del relieve colombiano.
- OBJETIVO GENERAL: Conocer e identificar las características
propias del relieve colombiano.
- Pueden ser
- Seleccionar métodos,
tecnología y materiales
- A través
de
- MÉTODOS: se aplica el constructivismo en el proceso de
enseñanza - aprendizaje, siendo un aprendizaje activo donde el
estudiante aprende haciendo con actividades significativas.
- TECNOLOGÍAS: Presentaciones Power Point, Libromedia:
Santillana Compartir (videos, infografías, contenido,
actividades, audios), Google Earth, Enlace de YouTube.
- MATERIALES: Video beam, Tablet, guías físicas, cuaderno.
- MÉTODOS: se aplica el constructivismo en el proceso de
enseñanza - aprendizaje, siendo un aprendizaje activo donde el
estudiante aprende haciendo con actividades significativas.
- A través
de
- Evaluar y revisar
- Por medio
de
- EVALUACIÓN: Se evalúa el resultado de los productos
elaborados(guías, recursos multimedia), evaluación sumativa
y formativa en el alcance de los logros de aprendizaje
establecidos. Realización del recurso PLENO (Santillana
Compartir)
- RETROALIMENTACIÓN: evaluación constante del proceso.
Refuerzo de las dificultades presentadas durante el proceso.
- EVALUACIÓN: Se evalúa el resultado de los productos
elaborados(guías, recursos multimedia), evaluación sumativa
y formativa en el alcance de los logros de aprendizaje
establecidos. Realización del recurso PLENO (Santillana
Compartir)
- Por medio
de
- Requerir la participación
de los aprendices
- Formado
por:
- Estrategias activas: El estudiante desarrolla la guía de trabajo y
entorno de aprendizaje, se estimula el aprendizaje individual y
colaborativo.
- Estrategias cooperativas Elaboración de carteleras,
exposición, fichas de trabajo, herramientas web 2.0 y
herramientas multimedia.
- Estrategias activas: El estudiante desarrolla la guía de trabajo y
entorno de aprendizaje, se estimula el aprendizaje individual y
colaborativo.
- Formado
por:
- Usar metodos, tecnología y
materiales
- Requiere
- FUNCIONAMIENTO ÓPTIMO DE RECURSOS: Revisión de todos los
materiales para el desarrollo de la clase. (fichas, video beam,
conexión a Internet), desarrollo de la clase utilizando las
tecnologías.
- REVISIÓN DE CURSO: planificación, revisión de las guías y
contenidos para cada clase.
- FUNCIONAMIENTO ÓPTIMO DE RECURSOS: Revisión de todos los
materiales para el desarrollo de la clase. (fichas, video beam,
conexión a Internet), desarrollo de la clase utilizando las
tecnologías.
- Requiere
- Analizar a los aprendices
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