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Description
TEORÍA COGNITIVA DE LA
PERSONALIDAD
- Bandura dice en su teoría cognitivo-social de la personalidad,
Bandura incorporó el concepto de aprendizaje por observación
como uno de los principales puntos teóricos.
- Ideas principales
- -la personalidad es la interacción entre
cognición, aprendizaje y ambiente.
- El ambiente puede modificar las
expectativas de un individuo en
su comportamiento.
- La persona emite ciertas conductas bajo
ciertas condiciones.
- La conducta objetiva de la personalidad
humana es el resultado de cuatro áreas
- -la personalidad es la interacción entre
cognición, aprendizaje y ambiente.
- Caracteristicas
- Tiene en cuenta el contexto social y el
lugar en que surge el aprendizaje
- Existe una interdependencia
entre cognición, emoción,
afecto y conducta
- Aborda el auto concepto
- Habla de unos
constructos personales.
- Tiene en cuenta el contexto social y el
lugar en que surge el aprendizaje
- El carácter, al definirse por dimensiones aprendidas
y vinculadas a factores psicosociales, tiende a
formarse de manera continua pero especialmente
en los procesos de socialización más básicos.
- Entre los modelos centrados en dimensiones del
carácter se destacan los que se centran en el
concepto de “esquema”.
- Los esquemas son sistemas estructurados y entrelazados,
esponsables del procesamiento de un estímulo percibido y
su respuesta conductual asociada (Beck, Freeman, Pretzer,
Davis, Fleming & Ottaviani, 1995).
- Ideas principales
- Kelly (1955, planteó cono concepto estructural de la
personalidad el constructo, como una manera de construir o
interpretar el mundo; es un término utilizado por las personas
para anticipar o experimentar sucesos, pues los interpreta, les
da estructura y significado.
- Kelly sugirió que necesitamos cambiar la
naturaleza sobre cómo vemos la ciencia si se
aplica a los seres humanos.
- Este afirmó que las personas nunca conocen el mundo
directamente, sino solo a través de imágenes que ellos
crean del mismo.
- Kelly también defendía que todos los eventos
que suceden están abiertos a múltiples
interpretaciones.
- Kelly sugirió que necesitamos cambiar la
naturaleza sobre cómo vemos la ciencia si se
aplica a los seres humanos.
- Rotter (1966) presentó una escala para evaluar las expectativas
generalizadas del individuo sobre el control interno o externo
del reforzamiento (Escala I-E). Esta escala consiste en un
inventario autodescriptivo de elección forzada, construido en el
contexto del aprendizaje social.
- Nuestros patrones de conducta dependen de la interacción
que mantengamos con el medio, la cual se lleva a cabo en
gran medida a través de la vinculación con otros semejantes.
- Para Rotter el ser humano tiene una serie de necesidades
básicas y generales a nivel psicológico que debe intentar
suplir si pretende mantener un estado de bienestar
- Se destacan las siguientes necesidades
- 1. Necesidad de reconocimiento 2. Necesidad de
dominación o liderazgo 3. Necesidad de independencia 4.
Necesidad de afecto 5. Necesidad de protección 6.
Necesidad de bienestar físico
- 1. Necesidad de reconocimiento 2. Necesidad de
dominación o liderazgo 3. Necesidad de independencia 4.
Necesidad de afecto 5. Necesidad de protección 6.
Necesidad de bienestar físico
- Se destacan las siguientes necesidades
- Nuestros patrones de conducta dependen de la interacción
que mantengamos con el medio, la cual se lleva a cabo en
gran medida a través de la vinculación con otros semejantes.
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