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Mind Map by Isabel Hernandez, updated more than 1 year ago
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Las TIC en la
educación
- ¿En qué se fundamentan las
TIC?
- Las tradicionales Tecnologías de la
Comunicación (TC)
- Radio, televisión y telefonía
convencional.
- Radio, televisión y telefonía
convencional.
- Las Tecnologías de la Información (TI)
- Digitalización de las
tecnologías de registros de
contenidos (teléfono
celular, aplicaciones
computacioneales)
- Digitalización de las
tecnologías de registros de
contenidos (teléfono
celular, aplicaciones
computacioneales)
- Son instrumentos y
procesos utilizados
para recuperar,
almacenar, organizar,
manejar, producir,
presentar e
intercambiar
información por medios
electrónicos y
automáticos.
- Las tradicionales Tecnologías de la
Comunicación (TC)
- ¿Cuál es el la función
de las TIC y el impacto
logrado hasta
nuestros días?
- Han impactado en...
- Diversos usos y aplicaciones en el campo de la
educación:
- En la alfabetización
tecnológica.
- Como material
didáctico.
- Instrumento
cognitivo.
- Como
instrumento de
gestión
administrativa.
- En la alfabetización
tecnológica.
- Incrementar las
oportunidades de
acceso al
aprendizajes
continuo.
- Competencias en su
aplicación
- PEDAGOGÍA
- Su función se centra en la formación
docente sobre el uso de las TIC y su
aplicación en la planificación como
instrumento de aprendizaje.
- Su función se centra en la formación
docente sobre el uso de las TIC y su
aplicación en la planificación como
instrumento de aprendizaje.
- COLABORACIÓN Y
TRABAJO EN RED
- Potencial comunicativo de las TIC
para extender el aprendizaje más
allá de los límites del aula.
- Potencial comunicativo de las TIC
para extender el aprendizaje más
allá de los límites del aula.
- ASPECTOS
SOCIALES
- Derechos de igualdad para acceder a las
nuevas tecnologías y respeto a la legalidad.
- Derechos de igualdad para acceder a las
nuevas tecnologías y respeto a la legalidad.
- ASPECTOS
TÉCNICOS
- Actualización en
los conocimientos
de hardware y
software.
- Actualización en
los conocimientos
de hardware y
software.
- PEDAGOGÍA
- Cambios estructurales en la escuela.
- Desde la necesidad de crear o
modificar espacios físicos
convenientes para el uso de las
TIC como herramientas
didácticas.
- La creación de nuevos
diseños curriculares
en los que se incluya
el uso de las TIC y el
desarrollo de
competencias
digitales.
- Necesidad de
actualización para los
docentes y todo
actor educativo.
- La Organización y la Gestión
educativa presenta el reto de
garantizar los escenarios que
hagan posible todos estos
cambios.
- Desde la necesidad de crear o
modificar espacios físicos
convenientes para el uso de las
TIC como herramientas
didácticas.
- Diversos usos y aplicaciones en el campo de la
educación:
- Han impactado en...
- ¿Cuál será el rol
del maestro y
del alumno
ante el uso de
las TIC como
estrategia de
aprendizaje?
- DOCENTE
- Iniciar con una actitud abierta al
cambio, flexible, crítico, innovador,
investigador, dispuesto a lo
complejo, administrador, mediador,
gestor.
- Desarrollar los siguientes aspectos
y/o funciones: actualización
permanente; planificar sus clases
con capacidad investigadora e
innovadora buscando desarrollar las
competencias digitales
paralelamente a los aprendizajes
esperados de las adignaturas a
través de las TIC como herramienta
didáctica.
- PLANIFICAR secuencias didácticas
que busquen desarrollar la
creatividad en los alumnos, el
sentido crítico y el pensamiento
complejo a través de las TIC y el uso
de diferentes materiales y fuentes.
- Incluir procesos de evaluación .
- Incluir procesos de evaluación .
- PLANIFICAR secuencias didácticas
que busquen desarrollar la
creatividad en los alumnos, el
sentido crítico y el pensamiento
complejo a través de las TIC y el uso
de diferentes materiales y fuentes.
- Desarrollar los siguientes aspectos
y/o funciones: actualización
permanente; planificar sus clases
con capacidad investigadora e
innovadora buscando desarrollar las
competencias digitales
paralelamente a los aprendizajes
esperados de las adignaturas a
través de las TIC como herramienta
didáctica.
- Iniciar con una actitud abierta al
cambio, flexible, crítico, innovador,
investigador, dispuesto a lo
complejo, administrador, mediador,
gestor.
- ALUMNO
- La actitud del alumno: debe ser de disposición, crítica, apertura, y
disciplina ante las orientaciones didácticas del docente.
- Deberá desarrollar la capacidad de
adaptación a nuevas situaciones; al trabajo
colaborativo; responsabilidad de sus
procesos de aprendizaje; auto-reflexión y
generador de conocimiento.
- El nuevo rol exige
que tome
decisiones,
proponga, sea
creativo, analítico,
investigador y que
use diversas
técnicas de
apendizaje.
- El nuevo rol exige
que tome
decisiones,
proponga, sea
creativo, analítico,
investigador y que
use diversas
técnicas de
apendizaje.
- Deberá desarrollar la capacidad de
adaptación a nuevas situaciones; al trabajo
colaborativo; responsabilidad de sus
procesos de aprendizaje; auto-reflexión y
generador de conocimiento.
- La actitud del alumno: debe ser de disposición, crítica, apertura, y
disciplina ante las orientaciones didácticas del docente.
- DOCENTE
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